Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas - Especialidad Orientación Educativa

Nombre y Apellidos: Susana Chorén Rodríguez

Asignatura/s:

Coordinadora del Grado de Educación Infantil

Titulación, institución y año

-  Licenciada en Pedagogía. Universidad de Valencia.

-  Diploma de Estudios Avanzados (DEA), en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. Escuela de Magisterio Universidad de Valencia. Proyecto de Investigación “Evaluación de los programas de prevención del consumo de drogas en el ámbito familiar”. 2006.

Experiencia Profesional

• Universidad Internacional de Valencia (VIU). Coordinadora del Grado de Educación Infantil (2016-2017).
• Universidad Internacional de Valencia (VIU). Profesora colaborado en el Grado de Educación Primaria y en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatorio, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Curso 2014-2015 y 2015-2016.
• Noupertres, Gestió Social, SL. Desde 2013  a la actualidad.
• Fundación de la Comunidad Valenciana para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias (FEPAD). Técnico en prevención de drogodependencias. De julio de 2004 hasta agosto de 2012.
• Fundación de Ayuda contra la Drogadicción: Técnico en prevención de Drogodependencias. Unidad de Prevención Comunitaria FAD Valencia. Noviembre 2002 a julio 2004.

Líneas de Investigación:

He colaborado en las siguientes investigaciones:

• Línea “Evaluación de las necesidades preventivas en municipios menores de 7.000 habitantes de la Comunidad Valenciana”. Palabras clave: prevención, necesidades, drogodependencias, estimación rápida, RARE. Entidad financiadora: Diputación de Valencia. Centro de trabajo: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Investigador principal: Juan Carlos Valderrama Zurián. 2002
• Línea “Análisis de las alternativas de ocio en municipios mayores de 20.000 habitantes de la Comunidad Valenciana”. Palabras clave: prevención, necesidades, drogodependencias, alternativas de ocio. Entidad financiadora: Generalitat Valenciana. Conselleria de Benestar Social, Dirección General de Drogodependencias. Centro de trabajo: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Investigador Principal: Juan Carlos Valderrama Zurián. 2002.
• Línea “Prevención del consumo de alcohol en empresas ubicadas en la Comunidad Valenciana, ¿es posible la acción conjunta? Palabras clave: prevención, alcohol, consumo, laboral. Entidad financiadora: Generalitat Valenciana. Conselleria de Benestar Social, Dirección General de Drogodependencias. Centro de trabajo: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción y Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales en la Comunidad Valenciana. Investigador Principal: Juan Carlos Valderrama Zurián. 2002.

Otros méritos

• Zarza, M; Tomás, S; Simón, MJ; Chorén, S; Aguilar, R; Samper, T; Vidal, A; Aguilar, J “Evaluación de la exposición para adolescentes Visión Científica de las Drogas: si sabes no te metes, del Museo  de las Ciencias Príncipe Felipe. Estudio de un caso para rediseñar programas”. Revista Española de Drogodependencias. Volumen 33, nº 4 de 2008.
• Aguilar Moya, R; Gavidia Catalán, V; Chorén Rodríguez, S; Valderrama Zurián, JC. “Los sistemas de recuperación de información en Internet y el acceso a contenidos sobre prevención del consumo de drogas”. Revista Española de Drogodependencias. Volumen 34, nº 1 de 2009.
• Chorén Rodríguez, S; Gavidia Catalán, V; Aguilar Moya, R. “Elaboración de un instrumento para el análisis de los programas de prevención de drogodependencias dirigidos al ámbito familiar”. Revista Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. Universidad de Valencia, páginas 107-121, nº 24 de 2010.

Nombre y Apellidos: Mercedes Elizabeth Ahumada Torres

Asignaturas:
Título Máster Universitario de Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
- Procesos y Contextos Educativos.
- Aprendizaje y Enseñanza de las Materias-Parte Común.
- Enseñanza y Aprendizaje de las Materias-Parte Común de Lengua y Literatura Española.
Título Grado de Educación Primaria.
- TIC y Educación.
Título Grado de Educación Infantil
- Las TIC como recurso didáctico en Educación Infantil.

Titulación, institución y año de finalización:
- Estudios de Doctorado en Pedagogía realizados en la Universidad de Barcelona, Departamento de MIDE, Calificación Máxima. Obtenida la Suficiencia Investigadora en
el año 2004. Lectura de tesis pendiente.
- Magíster en Ciencias de la Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile. 1997.
- Licenciada en Educación. Pontificia Universidad Católica Raúl Silva Henríquez. 1993.

Experiencia Profesional:
- Profesora Colaboradora Universidad Internacional de Valencia –VIU para varias asignaturas asociadas a 3 titulaciones, desde 2015 hasta la actualidad.
- Profesora Colaboradora Máster y Doctorado en Educación y TIC de la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) para varias asignaturas y dirección de tesis de máster, 2001-2016.
- Profesora Máster Nuevas Tecnologías de la Universidad de Barcelona Virtual-IL3, 2003-2016.
- Profesora Asociada de la Universidad de Barcelona. Facultad de Pedagogía en Departamento de Métodos de Innovación y Diagnóstico en Educación (MIDE), 2007- 2015.
- Profesora de Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica en Chile,1994-2001.

Líneas de Investigación:
- E-learning e Innovación Educativa.
- Evaluación de los aprendizajes en ambientes virtuales. (Autoría personal encargo UOC)
- Formación y evaluación por competencias usando e-portfolio.

Publicaciones relevantes:
- Capítulo de Libro en Co-Autoria con Elena Barberà Gregori. Assessment of research competences using ePortfolio. For Volume 13 of the ASF of EDEN (2007).
- International Journal of Technology and Educational Innovation “Las TIC en educación superior. Una experiencia de aprendizaje usando Google Sites” Volumen 4, Nº2 Diciembre de 2018, pp. 127-137.

Otros méritos:
- Formadora Internacional de profesorado universitario en ámbitos TIC, Calidad Educativa y Uso de Entornos Virtuales.
- Asesora de Ministerios de Educación de Centroamérica en temas Formación de Profesorado y Nuevas Tecnologías, TIC.
- Evaluadora experta solicitada por el Ministerio de Educación para la evaluación de seguimiento e impacto de proyectos de innovación docente en destacadas universidades chilenas.
- Miembro del Comité Científico de Revistas Universitarias en Calidad de Evaluadora de Artículos
- Miembro de la Sociedad Catalana de Pedagogía.

Categoría profesional: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Víctor Manuel Andrés Seguí

Asignaturas:

-Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Dibujo - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
-Trabajo Fin de Máster de Secundaria (Dibujo) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
-Aprendizaje y enseñanza de Dibujo (Específico) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas 

Titulación, institución y año de finalización:
- Licenciado en Bellas Artes. Universidad de Castilla la Mancha (UCLM).
- Grado en Educación Primaria (mención TIC). Universidad Internacional de valencia (VIU).

Experiencia Profesional:
- 2016 – actualidad – Profesor universitario en Universidad Internacional de Valencia (VIU).
- 2008 – 2019 - Profesor de educación compensatoria en talleres de empleo y formación para adultos (SERVEF). Alfabetización informática, formación y orientación laboral, sensibilización ambiental e igualdad de género.

Categoría profesional: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Helena Aparicio Sanmartín

Asignaturas:
- Educación, género y políticas de igualdad en la escuela. Máster U. Intervención Interdisciplinar en Violencia de Género

- Coordinación de TFM. Máster U. Intervención Interdisciplinar en Violencia de Género

- Materiales y estrategias didácticas para la educación en la igualdad, diversidad e integración. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:
- Licenciatura en Derecho. Universitat de València. 2005.
- Máster en Derecho y Violencia de género. Universitat de València. 2013. Experiencia Profesional:
- Profesora de Educación Secundaria, de la Conselleria de Educación.
- Educadora en Casa de acogida de mujeres, hijas e hijos, víctimas de violencia de género y exclusión social.

Categoría Profesional: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Pablo Arnau Paltor

Asignaturas: Sociedad, Valores y Contextos Interculturales; Sociedad, Familia y Educación; Historia, Origen, Fundamentación y Alcance de la Bioética.

Titulación, institución y año

- Doctor en Filosofía y Antropología Social. Universidad de Valencia, 1997

Acreditado, agencia y año

Profesor Acreditado Contratado Doctor por Aneca, PAD: 2013-1088.

Experiencia Profesional

- Profesor Secundaria Filosofía 1996-2017.

Líneas de Investigación

- IP de Acciones Integradas MEC/FOREING OFFICE 1996-97. Universidad de Glasgow

- IP de BANCAIXA EUROPA 1998. Universidad de Oxford

Publicaciones relevantes

- Liberales y libertadores en Identidad humana y fin del milenio, J. Choza y O. Piulats (eds.), en “Thémata” 23 (1999), 347-352.

- Ciencias Humanas y cuidado de sí: el conde de Shaftesbury. Una aproximación foucultiana en Concepciones y Narrativas del yo, J. V. Arregui, M. J. Domínguez y J. A. García (eds.), en “Thémata” 22 (1999), 9-15.

- Relativismo cognitivo e historicidad: Dilthey, Collingwood, Gadamer en Serveis de Publicacions de la Universitat de València, Valencia 1997.

- Antropología y Hermenéutica. Una objeción a Vattimo en Pensar lo humano. Actas del II Cogreso Nacional de Antropología Filosófica, J. Choza (de.), Ibereoamericana - SHAF, Madrid 1997, 385-7.

- La amenaza del relativismo para las ciencias humanas en “Persona y Derecho” 35 (1996), 57-89.

- Solidarity is not an idea. Gadamer and Wittgenstein on Political Philosophy en Current Issues in Political Philosophy. Justice and Welfare in Society and World Order, P. Koller & K. Puhl (eds.), The Austrian Ludwig Wittgenstein Society, Kirchberg am Wechsel 1996, 271-274.

- La aparición histórica del concepto de actitud estética. El desinterés como criterio de juicio en Shafesbury en "Thémata" 18 (1997), 161-170.

- Shaftesbury: Father or Critic of Modern Aesthetics en "British Journal of Aesthetics" 34 (1994), 350-62.

- Before the Rain. Destrucción y salvación de lo humano en el relato, en Antropología en el Cine I. Construcción y reconstrucción de lo humano, J. Choza y M. J. Montes (eds.), Laberinto, Madrid 2001, 57-74, 148-161.

- La disolución del a filosofía en la cultura, en Debate sobre las antropologías, Jorge V. Arregui (ed.), Sevilla 2005, 619-626.

-- Cuentos de hadas y magia. Los manuscritos antropológicos de Collingwood, en “Thémata” 37 (2006), 107-130

Otros méritos

• Premios y Reconocimientos

- Premio Miguel Hernández de Poesía 1996

Nombre y Apellidos: Juan Pedro Barberá Cebolla

Asignatura/s:

- Didáctica Neuroeducativa: Metodología en programas y NTICs - Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales

- Sociedad, familia y educación - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

- Desarrollo, aprendizaje y educación - - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año

- Doctor en Psicología. Universidad Autònoma de Barcelona, 2016.

Líneas de Investigación:

Proyecto I+D. Emergya. Plataforma MOOCs Formación Adaptativa.

Otros méritos:

- Premio de Investigación Pedagógica y Experiencias Didácticas, 2013. Colegio Oficial de doctores y licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Valencia y Castellón

• Publicaciones de impacto social:

- Las TIC en la escuela: Análisis de la percepción del alumnado

- Los estilos de aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

- Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable

- La gestión del tiempo periescolar en la Educación Secundaria Obligatoria

Nombre y Apellidos: Mónica Belda Torrijos

Asignatura/s:

Literatura infantil y su didáctica - Grado en Educación Infantil

Destrezas Orales y Escritas - Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Complementos para la formación disciplinar de Lengua y Literatura - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria

Titulación, institución y año:

Doctora en Lingüística Aplicada dentro del programa de Lenguas y Tecnología

Acreditado, agencia y  año

Profesor Acreditado Contratado Doctor por Aneca,

(En proceso de evaluación)

Experiencia Profesional

Actualmente trabaja en la Universidad Cardenal Herrera, como profesor colaborador doctor impartiendo la docencia en el Grado de educación Primaria, Grado de Educación Infantil y en el Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación secundaria obligatoria. En la Universidad Internacional de Valencia trabaja como profesor colaborador en el Grado de Educación Infantil y en el Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas. En la Universidad Politécnica de Valencia imparte Español para Extranjeros desde el año 2005. Se suma a su experiencia docente en la Universidad, su docencia en Mediterranean University Center of Sciencie and Technology y en el Centro de Lenguas de la Universidad de Valencia.

Líneas de Investigación:

Actualmente participa en el proyecto de Innovación Educativa: Aprendizaje de Lenguas con Valor Añadido en la Universidad Politécnica de Valencia y es miembro del equipo de investigación en Innovación Docente y Contextos Educativos Emergentes (INDYCEE) de la Universidad CEU Cardenal Herrera

En enero de 2017 realizó una estancia de investigación en la Real Academia Española (RAE) donde se le permitió colaborar en tres proyectos relacionados con la gramática, ortografía y estilo de la lengua.

Otros méritos

En su trayectoria profesional es examinadora oficial de las pruebas conducentes a la obtención del Diploma de Español como Lengua Extranjera, DELE (todos los niveles) y para la obtención de los Certificados expedidos por la Cámara de comercio de Madrid de Español de Negocios, Turismo y ciencias de la Salud desde 2007.

Nombre y Apellidos: Javier Castellá Beltrán

Asignatura/s:
Grado en Educación Infantil:
- Gestión de centros de educación infantil
- Dirección de TFG
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
- Aprendizaje y desarrollo de la lengua extranjera (Inglés)
- Aprendizaje y enseñanza de Física y Química
- Educación inclusiva y atención a la diversidad
- Procesos y contextos educativos
- Dirección TFM

Titulación, institución y año:
- Doctor por Programa en investigación y Desarrollo, por la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, 2017.

Experiencia Profesional:
- Profesor Asociado. Universidad Católica de Valencia. 2011-2017
- Responsable del Servicio Especializado de Atención a la Familia e Infancia. Alfara (Valencia) 2010.
- Responsable y creador del Programa de Prevención del fracaso y abandono escolar prematuro MUEVE-T. Mancomunitat de l’Horta Nord (Valencia).2008-2009
- Supervisión y formación de funcionarios municipales y de los cuerpos de seguridad en materia de prevención y atención a víctimas de Violencia de Género. 2007
- Coordinador del Servicio de Ayuda a Domicilio. Consellería de Sanitat. Generlatitat Valenciana. 1999-2001

Líneas de Investigación:
- La Juventud Universitaria ante la Igualdad y la Violencia de Género. Delegación de Gobierno para la Violencia de Genero del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Universidad Complutense de Madrid. 2011
- Formación y renovación pedagógica del magisterio 

Categoría docente:

- Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduado

Nombre y Apellidos: Javier Castellá Beltrán

Asignaturas:

- Aprendizaje y desarrollo de la personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Educación emocional y habilidades sociales. La empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Aprendizaje y enseñanza de Lengua Extranjera (común) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Educación inclusiva y atención a la diversidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:
- Doctor por Programa en investigación y Desarrollo, por la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, 2017.

Experiencia Profesional:
- Profesor Asociado. Universidad Católica de Valencia. 2011-2017
- Responsable del Servicio Especializado de Atención a la Familia e Infancia. Alfara (Valencia) 2010.
- Responsable y creador del Programa de Prevención del fracaso y abandono escolar prematuro MUEVE-T. Mancomunitat de l’Horta Nord (Valencia).2008-2009
- Supervisión y formación de funcionarios municipales y de los cuerpos de seguridad en materia de prevención y atención a víctimas de Violencia de Género. 2007
- Coordinador del Servicio de Ayuda a Domicilio. Consellería de Sanitat. Generlatitat Valenciana. 1999-2001

Líneas de Investigación:
- La Juventud Universitaria ante la Igualdad y la Violencia de Género. Delegación de Gobierno para la Violencia de Genero del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Universidad Complutense de Madrid. 2011
- Formación y renovación pedagógica del magisterio 

Categoría docente:

- Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Antonio Castellar Sánchez

Asignaturas:
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas:
- Procesos y contextos educativos
- Aprendizaje y enseñanza de Lengua y Literatura Española (parte común).
Grado de Educación Primaria:
- Religión, cultura y valores.
Grado de Educación Infantil:
- Religión y valores en sociedades multiculturales
- Procesos de enseñanza-aprendizaje por competencias

Titulación, institución y año de finalización:
- Licenciado en Psicopedagogía, Universidad Pontificia de Comillas (2003)
- Licenciado en Ciencias eclesiásticas, Universidad Pontificia Salesiana (1997)
- Diplomado en Profesorado de EGB, Universidad de Valencia (1991)

Experiencia Profesional:
- 2018-2020 Profesor-consultor externo en la Universitat Internacional Valenciana en los grados de Educación Infantil y Primaria y en el Máster de Secundaria.
- 2012-2020 Profesor colaborador tutor en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Dámaso, adscrito a la Universidad San Dámaso de Madrid, impartiendo las asignaturas: Sociología, Filosofía y fenomenología de la Religión, Currículo de Educación Secundaria, Didáctica I (Metodología y Didáctica de la Religión), Didáctica II (Historia de los métodos educativos), Enseñanza Religiosa Escolar.
- 2013-2019 Profesor asociado en Universitat Rovira i Virgili de Tarragona en los Grados de Educación Infantil y Primaria, impartiendo las asignaturas: Religión, cultura y valores y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la escuela.
- 2009-2019. Jefe del departamento de Religión en el IES Joan Coromines de Benicarló, dependiente de la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana.
- 2003-2012 Profesor colaborador tutor en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Agustín, adscrito a la Universidad Pontificia de Comillas, impartiendo las asignaturas: Sociología y Filosofía y fenomenología de la Religión,.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos: Premio extraordinario de Fin de Carrera de Psicopedagogía.
• Otras publicaciones: Itinerario de educación en la Fe. 3 y 4, CCS, 1994.

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Lourdes Chesa Carda

Asignaturas:
- Mediación en el Máster Universitario de Prevención e Intervención en problemas de conducta en la escuela.
- Mediación en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.

Titulación, institución y año de finalización:
- Máster en Prevención e Intervención en Problemas de Conducta en la Escuela. Especialidad en Terapia Cognitivo Conductual. (2010)
- Licenciada en Bellas Artes (1995).

Experiencia Profesional:
- Profesora de la asignatura de Mediación 06MPRE en el Máster de Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela. Desde el 2016 hasta la actualidad.
- Profesora de la asignatura de Mediación 05MSEC en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Desde el 2019 hasta la actualidad.

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Andrea Cívico Ariza

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s:

Derechos humanos y educación en un mundo globalizado - Grado en Educación Primaria
Religión, cultura y valores - Grado en Educación Primaria
Diseño, creación y evaluación de materiales didácticos (Aula mención TIC) - Grado en Educación Primaria
Sociedad, familia y educación - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

- Doctoranda en educación, Universidad de Granada, 2016 - actualidad.

- Máster en Criminalidad e Intervención social con menores, Universidad de Málaga, 2014.

- Diplomada en Trabajo social, Universidad de Málaga, 2012.

Experiencia Profesional

-Graduada social, Servicios Comunitarios del Ayuntamiento de Málaga, 2017- actualidad.

 -Profesora colaboradora de la Universidad internacional de Valencia, 2016 - actualidad.

- Graduada social, Servicios Comunitarios del Ayuntamiento de Málaga, 2014-2015.

-Graduada social, fiscalía de menores, Ciudad de la justicia Málaga, 2013-2014.

Líneas de Investigación:

- Educación Familiar y Educación en Valores.

- Resiliencia profesional.

- Pedagogía de la muerte.

Nombre y Apellidos: Juan Ángel Collado Martínez

Asignaturas:

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Educación emocional y habilidades sociales. La empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:
- Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Castilla-La Mancha, 2006.
- Licenciado en Psicología, Universidad de Salamanca, 2011.
- Diplomado en Magisterio especialidad Educación Física, 2012.
- Máster Universitario en Neuropsicología y Educación, Universidad Internacional de La Rioja, 2014.
- Máster en Psicología de la Actividad Física y del Deporte, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2014.
- Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Castilla-La Mancha, 2014. 

Experiencia Profesional:

A nivel profesional habría que destacar más de 10 años de experiencia impartiendo clase en todos los niveles y etapas del sistema educativo español: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, Grados y Máster Universitario. Así mismo, he sido coordinador de departamento, director deportivo y he pertenecido al Consejo de Coordinación Pedagógica.

Docente en la Universidad Internacional de Valencia desde 2015 como tutor/tribunal de TFG, dirigiendo prácticas escolares e impartiendo las siguientes asignaturas: 

- Psicomotricidad (Grado de Magisterio de Educación Infantil)
- Atención educativa al alumnado con deficiencia motriz (Grado de Magisterio de Educación Infantil)
- Atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de compensación educativa (Grado de Magisterio de Educación Infantil)
- Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (Máster de Formación del Profesorado)
- Educación emocional y habilidades sociales. La empatía (Máster de Formación del Profesorado)
- Innovación docente e iniciación a la investigación educativa de Educación Física (Máster de Formación del Profesorado)
- Complementos de formación disciplinar de Educación Física (Máster de Formación del Profesorado)

Docente en la Universidad Internacional de la Rioja desde 2014 como tutor/tribunal de TFG- TFM e impartiendo las siguientes asignaturas:

- Didáctica de la Educación Física en la etapa de Infantil (Grado de Magisterio de Educación Infantil)
- Educación Física, complementos de formación (Grado Magisterio de Educación Primaria)

Líneas de Investigación: motivación, liderazgo, excelencia deportiva, innovación metodológica y neurociencia educativa.

Publicaciones relevantes:
Collado, J.Á. (2014). La evaluación personalizada: propuestas prácticas educativas en la era digital. Encuentro Internacional EPEDIG de Educación Personalizada, UNIR, 134-148.
Collado, J.Á. (2016). Innovación educativa en línea: aprendiendo a emocionar para emocionarse aprendiendo. Learning & Pedagogics, 48-54.
Collado, J.Á. (2018) (Coord). Neurociencia, deporte y educación. Sevilla: Wanceulen.
Collado, J.Á., Mombiedro, A., Cañada, D., Sánchez, S., García, N., Sotoca, P. y Pérez-López, I. (2019). Neuromotricidad y funciones ejecutivas. En Iván Rivilla (coord.), Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil y Primaria. (pp. 347-406). La Rioja: UNIR.
Collado, J.Á. y Rivilla, I. (2013). Estrés y ejercicio físico: una perspectiva saludable. X Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar, Pontevedra.
Collado, J.Á., Rocamora, M.A. y Lamarca, M. (2019). Neuromotricidad y funciones ejecutivas. En Iván Rivilla (coord.), Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil y Primaria (pp. 15-47). La Rioja: UNIR.
Rivilla, I. y Collado, J.Á. (2013). Influencia del nivel de pericia en el aprendizaje de dos elementos tácticos en el fútbol. X Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar,  Pontevedra.
Sánchez, M. y Collado, JÁ. (2016). Factores determinantes de la enseñanza-aprendizaje del deporte desde la perspectiva emocional. Journal of Sport Science, 12(2), 119-128.
Sánchez, M. y Collado, J.Á. (2017). El proceso de llegar a ser excelente en el deporte: el caso de Pau Gasol. Cuadernos de Psicología del Deporte, 17(3), 231-238. 
Sánchez, S. y Collado, J.Á. (2016). El desafío neuroinnovador de la Educación Física: el instrumento autotélico. IX Congreso Internacional de la Asociación Española de Ciencias del Deporte, Toledo.

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Dr. Jesús Escrivá Cámara

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s.

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

Graduado en Psicología por la Universidad de Valencia (2012 - 2016)

Máster en Psicología Jurídica  por la Universidad Católica de Valencia (2016 - 2017)

Mediador acreditado (2019)

Doctorando en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad de Valencia (2018)

Experiencia Profesional:

- Profesor Docente Investigador en la Universidad Internacional de Valencia:

- Docente de la asignatura “Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

- Docente del complemento formativo “Introducción a la Psicología en materia de gestión de conflictos” en el Máster Universitario en Mediación y Gestión del Conflicto.

- Docente de la asignatura “Procedimiento y Técnicas de Mediación” en el Máster Universitario en Mediación y Gestión del Conflicto.

- Docente de la asignatura “Recursos del ámbito público y privado” del Máster Universitario en Psicología Jurídica.

- Verificador de Memoria del Máster en Psicología Jurídica de la Universidad Internacional de Valencia

- Mediador Alternativa Gestión del Conflicto C.B - Desarrollo de procesos de Mediación Empresarial, Comunitario y Familiar, Escolar. Desarrollo de procesos de Negociación Empresarial y Laboral

- Psicólogo Jurídico - Periciales psicológicas en el ámbito penal, civil y laboral.

Líneas de Investigación:

- Ciberbullying y Aplicaciones Móviles desde perspectiva de la Psicología Jurídica y la Psicología Clínica

- Mediación Escolar

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos:

- Comunicación escrita en el I Congreso Internacional de Criminología, Procesos de Paz y Justicia Restaurativa: El Cyberbullying desde una Perspectiva Multidisciplinar (Universidad Internacional de Valencia - 2017).

- Artículo para el I Congreso Internacional de Criminología, Procesos de Paz y Justicia Restaurativa: El Ciberbullying desde una Perspectiva Multidisciplinar (Universidad Internacional de Valencia - 2017).

• Publicaciones de impacto social (No incluir publicaciones en revistas y libros científicos)

-  “Mediación Escolar, aquello que no vemos” (blog Universidad Internacional de Valencia -2018)

- “Cyberbullying y CyberMediación: Ámbitos de actuación” (blog Universidad Internacional de Valencia-2017)

- “Mediación desde los ojos de un niño” (blog AlterantivaGC-2016)

Nombre y Apellidos: FERRAN ESCRIVA LLORCA

Asignatura/s: 

- 48MSEC. Aprendizaje y Enseñanza (módulo específico. música)

Titulación, institución y año: 

- Doctor en Música. Universidad Politécnica de Valencia, 2015.

Acreditado, agencia y año:

- Ayudante Doctor (AVAP)

Experiencia Profesional 

- PDI Laboral Indefinido VIU. Abril 2019 – Actualidad

- Profesor colaborador VIU. Febrero 2016 – Marzo 2019

- Profesor Asociado Universitat Jaume I. Departamento Educación. 2015 - 2019

- Catedrático Interino. Conservatorio Superior de Música de Canarias (Tenerife) 2010-2013

- Director Escuelas de Música. 2013 - Actualidad

Líneas de Investigación:

-Musicología Histórica. Historiografía

-Gestión de centros educativos musicales. Perfiles profesionales escuelas de música

Publicaciones relevantes: 

- (2002). Honisch, E. S., Escrivà-Llorca, F., & Knighton, T. (2020). On the Trail of a Knight of Santiago: Collecting Music and Mapping Knowledge in Renaissance Europe. Music & Letters.

- (2019) Música y espacios acuáticos en celebraciones y festividades habsbúrguicas en la Edad Moderna. In I. Rodríguez Moya (Ed.), El Rey Festivo. Palacios, Jardines, Mares y Ríos como escenarios cirtesanos (siglos XVI-XIX) (pp. 81–94). València: Universitat de València.

- (2018). Ángeles, capellanes y tañedores: músicas y músicos para los monarcas aragoneses. In V. Mínguez (Ed.), El linaje del Rey Monje. La configuración cultural e iconográfica de la Corona Aragonensis (1164-1516) (Biblioteca, pp. 347–374). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.6035/BiblioPotestas.2018.4

- (2018). The Procession of the Relics of São Roque (Lisbon, 1588): A Royal Entry? In T. Knighton & A. Mazuela-Anguita (Eds.), Hearing the City in Early Modern Europe (pp. 229–239). Turnhout: Brepols.

- (2017) “Conversaçiones de Música a finals del segle XVI: el cas de l’acadèmia de Joan de Borja i Castro”. Scripta. REVISTA INTERNACIONAL DE LITERATURA I CULTURA MEDIEVAL I MODERNA. 1, 312-323. http://dx.doi.org/10.7203/SCRIPTA.9.10349

- (2015). “Power, Erudition and Musical Patronage in the Sixteenth Century: The Borja Dynasty and the Dukedom of Gandia”. Tess Knighton y Emilio Ros-Fábregas (eds.) New Perspectives on Early Music in Spain. Reichenberger, 176-187. http://www.reichenberger.de/Pages/iems1.html

- (2013). “La vida en las Descalzas Reales a través de los epistolarios de Juan de Borja (1584-1604”. Manuel del Sol y Javier Suárez-Pajares (eds.) Estudios. Tomás Luis de Victoria. Studies, ICCMU, 437-452.

Otros méritos:

- Director de la Revista Quadrivium. Revista de Musicología (Associació Valenciana de Musicologia). 2015 – 2020.

- Miembro del Comité Editorial de las colecciones de Música de la “Institució d’Investigació Alfons el Magnànim”. Diputación de València. 2016 -

- Proyecto “Arte, realeza e iconografía heroica. La proyección mítica de la monarquía hispánica, siglos XVI-XIX”. «PROYECTOS DE I+D DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO» 2019 – 2021. PGC2018-097059-B-100. IP: Inmaculada Rodríguez Moya.

- Proyecto “La creació de nous públics a través de l'ensenyament musical com a base de l'educació integral de l'alumne”. GVA Innovació Educativa. IP Ferran Escrivà Llorca 2014-2016. (Código: 15IE07IN030)

- Proyecto “TOT DE VEUS". Projecte d'inclusió educativa- GVA Inclusió. IES Gregori Maians OLIVA. 2018. IP Ferran Escrivà Llorca.

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: María de Lourdes Ferrando Rodríguez 

Asignaturas: 

Las TIC como Herramientas de Innovación Educativa - Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a Educación

Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa de Formación y Orientación Laboral - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Formación y Orientación Labora - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

- Licenciada en Pedagogía. Título Homologado por el Ministerio de Educación y Deporte de España. 2004

- Máster en Educación y TIC (E-learning) Universitat Oberta de Catalunya. 2019 

- Especialización Universitaria en Coaching Personal. Universidad Rey Juan Carlos. 2017 

- Experta Universitaria en Atención Temprana. Universidad Antonio Nebrija. 2011 

- Experta Universitaria en Formación de Formadores en competencias interculturales y tecnológicas. UNED 2009

Experiencia Profesional: 

- Profesora y directora de TFM en Máster de Formación de Profesorado que ofrece la Universidad Internacional de Valencia.

- Consultora de Formación y autora de contenidos e-learning. 

- Formadora de Formación Profesional para el Empleo en modalidad presencial y online. 

- Directora en programas de formación- empleo. 

- Orientadora Profesional para el Empleo. 

- Profesora de ESO y Bachiller 

Otros méritos:

3º Premio en la Categoría de Blog de Reflexión Educativa. X Premios Asociación Espiral. Edublogs.

• Publicaciones de impacto social:

- Participación en la elaboración de un código ético.

- Patentes

Categoría profesional: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Abel Guallar Sanroque

Asignaturas: 

Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Sociedad, Familia y Educación - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Doctor en Psicología. Universidad de València, 2000.

Licenciado en Psicología. Universidad de València. 1990.

Postgrado en Salud Mental y Alteraciones de la Conducta. Universitat Internacional de Catalunya. 2012.

Acreditado, agencia y año: 

Acreditado como Profesor Colaborador y como Profesor Doctor de Universidad Privada. Comisión Valenciana de Acreditación y Evaluación de la Calidad del Sistema Universitario Valenciano. Dirección General de Universidad y Formación Superior. Consellería de Empresa, Universidad y Ciencia. Generalitat Valenciana. 2005.

Experiencia Profesional: 

- Psicólogo del Centro de Día Municipal “Fuente San Luis” de València desde 2003. Ajuntament de València.

- Profesor adjunto de la Universidad Internacional de València. Desde Abr1l de 2019.

- Profesor colaborador externo de la Universidad Internacional de Valencia desde el curso académico 2014-2015.

- Psicólogo por la Federación de asociaciones en favor de las personas con  discapacidad intelectual de la Comunidad Valenciana. (FEAPS), para la realización de proyectos. 2013.

- Director del Centro de Atención Especializada “Marqués de Dos Aguas”. Consellería de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana, 1996 hasta 2002. 

- Profesor Asociado de la Facultad de Psicología (Universitat de València), 1995-1997.

Publicaciones relevantes: 

- Balaguer, I., Castillo, I., García-Merita, M.L., Guallar, A., Pons, D. (2006). Análisis de la estructura de valores en los adolescentes. Revista de Psicología General y Aplicada. Vol. 58 nº 3. pp. 345-357. ISSN 0373-2002.

- Guallar, A., Balaguer, I., Castillo, I. (1997) La Atribución: teoría, investigación y evaluación. Valencia: Nau Llibres.  I.S.B.N.: 84-7642-405-1.

- Furió, R., Guallar, A., Calabuig, T. (2001). Programa de formación deportiva y fisicomotriz en un centro de atención especializada a discapacitados psíquicos. En M.A. Verdugo Alonso y F. de Borja Jordán (coord.) Apoyos, autodeterminación y calidad de vida. Salamanca. Amarú. pp. 887. ISBN: 84-8196-144-2.

- Ballesteros, J., Calabuig, T., Furió, R., Guallar, A. (2001). Intervención interdisciplinar en un centro de atención especializada a discapacitados psíquicos. En M.A. Verdugo Alonso y F. de Borja Jordán (coord.) Apoyos, autodeterminación y calidad de vida. Salamanca. Amarú. pp. 882. ISBN: 84-8196-144-2.

- Espino, A., Guallar, A. (1999) Intervención familiar en el contexto de un Centro de Atención Especializada a personas adultas con discapacidades psíquicas: Centro Ocupacional y Centro de Día Marqués de Dos Aguas. En: V Congreso Estatal de Intervención Social: Calidad y responsabilidad compartida: retos del bienestar en el cambio de siglo. Tomo 2. Madrid: IMSERSO, pp. 1079-1084. ISBN: 84-8446-013-4.

- Guallar A. (1999). Intervención integral en un Centro Ocupacional para discapacitados psíquicos adultos: Módulos I, II y III. En: V Congreso Estatal de Intervención Social: Calidad y responsabilidad compartida: retos del bienestar en el cambio de siglo. Tomo 2. Madrid: IMSERSO, pp. 1141-1145. ISBN: 84-8446-013-4.

- Espino, A., Guallar, A. Calabuig, T. Pérez, N. (1999). Intervención a través de un programa de educación sexual y un seminario de padres paralelo. En: V Congreso Estatal de Intervención Social: Calidad y responsabilidad compartida: retos del bienestar en el cambio de siglo. Tomo 2. Madrid: IMSERSO, pp. 1146-1147. ISBN: 84-8446-013-4.

Otros méritos:  

• Proyectos competitivos:

- Título del proyecto: Interrelaciones entre las autopercepciones, la motivación, los valores, la satisfacción con la vida y las variables de estilos de vida en la adolescencia media. Ministerio Ciencia y Tecnología. D.G.I.C.Y.T. Facultad de Psicología de Valencia. (2001-2004).

- Título del proyecto: Las características actuales de los estilos de vida saludables de los adolescentes en la Comunidad Valenciana. Conselleria de Sanitat. Direcció General de Salut Pública.  Institut Valencià d’Estudis en Salut Pública (IVESP). Facultad de Psicología de Valencia. (1999-2000)

- Título del proyecto: Un análisis de los factores determinantes de los estilos de vida saludables de los adolescentes valencianos de B.U.P., C.O.U. y F.P. Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. Direcció General d’Ensenyaments Universitaris i Investigació.  Accions Especials de I+D. Facultad de Psicología de Valencia. (1999).

- Título del proyecto: Un estudio sobre los predictores de los estilos de vida saludables de los adolescentes valencianos. Conselleria de Sanitat. Direcció General de Salut Pública.  Institut Valencià d’Estudis en Salut Pública (IVESP). Facultad de Psicología de Valencia. (1999-2000).

- Título del proyecto: Estilos de vida de los adolescentes de la Comunidad Valenciana. Un estudio de la socialización para los estilos de vida saludables. Ministerio de Educación y Ciencia. D.G.I.C.Y.T. Facultad de Psicología de Valencia. (1995-1998).

- Título del proyecto: Un estudio de los estilos de vida de los estudiantes valencianos de BUP, COU y FP. Consellería de Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana. Facultad de Psicología de Valencia. (1995-1997).

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Marta Jaén Campos

Asignaturas: 

- Complementos para la formación disciplinar (Máster Ed. Secundaria)

- Profesor TFM Inglés (Máster Ed. Secundaria)

- Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua CLIL/AICLE (Máster Ed. Bilingüe), 

- Unidades de Aprendizaje Integrado (Máster Ed. Bilingüe), 

- Inglés para el aula II (Grado en Educación Primaria)

- Prácticas docentes (Máster Ed. Secundaria) 

Titulación, institución y año de finalización: 

- Máster en Lingüística Inglesa: Nuevas Aplicaciones y Comunicación Internacional (UCM - 2016)

- Máster en Formación del Profesorado: Lengua Extranjera Inglés (UCM-2011)

- Licenciada en Filología Inglesa (UCM-2009). 

- Actualmente realizando estudios de Doctorado en Lingüística Inglesa (UCM)

Experiencia Profesional: 

- PDI en Universidad Internacional de Valencia (VIU), llevando a cabo las funciones anteriormente mencionadas. 

- Colaborador externo VIU (julio 2018-marzo 2019) 

- Profesora de Lengua Extranjera: Inglés en Educación Secundaria en Colegio Alkor (Alcorcón) - septiembre 2011-agosto 2018

- Formadora Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras (2017) 

- Coordinadora Cursos de Inglés para jóvenes en Irlanda en Interway (2012) 

Líneas de Investigación: Educación Bilingüe - CLIL

Otros méritos: 

• Estancias de investigación:

- Universidad de Viena (enero-abril 2020). 

• Otras publicaciones: 

- Jaén Campos, Marta (2019) “Implicaciones de la Enseñanza Bilingüe: Más allá del aula.” Learning and Pedagogics, Junio 2019, 17-23. Print.

- Jaén Campos, Marta (2017) "EFL+Content Teacher: cuando uno más uno es mucho más que dos." Boletín del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias. 268 (Abril-Mayo 2017): 14-16. Print.

- Jaén Campos, Marta (2016) Redefining the Roles of the EFL Teacher within CLIL Secondary Settings. Universidad Complutense de Madrid. (Trabajo Final de Máster, UCM). Disponible en http://eprints.ucm.es/44937/

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Gracia Jiménez Valero

Asignaturas: 

-Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
-Aprendizaje y enseñanza de Música  (Común) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciada en Pedagogía, 2010

Experiencia Profesional: 

- Técnico de inserción socio-laboral. 

- Reeducación pedagógica de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE) y alumnado con necesidades educativas específicas (ACNEE). 

- Orientadora educativa en centro escolar. 

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Eneritz López Martínez 

Asignaturas: 

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa de Dibujo, Complementos para la formación disciplinar de Dibujo, Dirección de Trabajos de Fin de Máster (Máster de Formación del Profesorado de Secundaria).

Educación Plástica (Grado de Educación Infantil)

La tecnología digital y su implicación en la educación (Grado de Educación Primaria).   

Titulación, institución y año de finalización: 

Doctora en Educación Artística (Facultad de Bellas Artes, Universidad de Barcelona, 2009)

Licenciada en Historia del Arte (Universidad del País Vasco, 2002)

Diploma de Especialización en Arte Contemporáneo Vasco (Universidad de Deusto, 2003)

Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad Complutense de Madrid, 2004)

Acreditado, agencia y año: 

Prof. Contratado Doctor (ANECA, 2017)

Prof. Universidad Privada (ANECA, 2017) 

Prof. Ayudante Doctor (ACSUCYL, 2012 y ANECA, 2013) 

Prof. Colaborador (ACSUCYL, 2010). 

Experiencia Profesional: 

Grupo Evento.es (2009-2017): Técnica Senior. Profesional de la educación en museos y de la gestión cultural. Responsable de  la creación, gestión e implementación de programas educativos en museos y salas de exposiciones.

UNIR (Universidad Internacional de La Rioja) (2013-2018): Profesora asociada en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria (responsable de varias asignaturas y de Dirección de TFM) y en el Grado de Educación Infantil. 

Organización de Estados Iberoamericanos y Universidad de Valladolid (2011-Actual): Profesora y Redactora de contenidos del “Posgrado virtual de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía”.

Universidad de Alcalá, Museo Thyssen Bornemisza y Liceus S.L. (2014-2015): Coordinadora, redactora de contenidos y docente del “Máster en Educación en Museos”.  

Akanto S.L. (2011): Diseñadora, redactora de todos los contenidos, profesora y tutora del curso online “Del silencio al bullicio: una relación entre los museos y la sociedad”. 

Líneas de Investigación: 

Formación y profesionalización de las educadoras de museos

La educación patrimonial y la mediación en centros culturales y museos

Estrategias para la interpretación y el uso educativo de las prácticas artísticas

Publicaciones relevantes: 

López,  E. (2018)  La educación  artística y estética  en museos, centros de  arte contemporáneo y lugares  de patrimonio. Los departamentos  de Educación y Acción Cultural, en:  Caeiro, M. (2018) (coord.) Aprender, crear,  enseñar. Didáctica de las artes plásticas y  visuales en Educación Primaria, Logroño: UNIR Editorial, pp. 81-98. 

López,  E. (2016)  Interpretación  y mediación en  museos: estrategias  y posibilidades desde  la educación artística. Revista museos.es, 11-12, pp.39-53

López,  E. (2014)  Desde la intersección:  vivencias y reflexiones de  una profesional de la educación en  museos, en: Padró, C. y Villanueva,  P. (2014) (coord.) Voces con alas críticas,  Proyecto Museum Mediators, pp. 14-23

López, E. (2013) ¿Cómo abordar la educación artística en la actualidad?: Estrategias educativas para un  contexto posmoderno, en: Vicci, G. (2013) (comp.) Miradas nómadas: Educación artística y cultura visual en Paysandú, Uruguay: IENBA, pp. 77-93 

López,  E. (2013)  Arte y educación  en un mundo posmoderno:  estrategias educativas para  la educación artística. Revista Experiencias docentes, 1, Montevideo: IENBA y UDELAR

López, E. (2012) Profesionalidad y formación frente a invisibilidad y recortes: cómo (querer) seguir siendo educadora de museos en tiempos de precarización, en: HER&MUS 11, IV (3), pp.33-44. 

López, E. y Alcaide, E. (2011) Una historia sobre los departamentos de educación y las educadoras en los   museos españoles: mirando atrás para poder seguir adelante, en: Acaso, M. (2011) (coord.) Perspectivas.  Situación actual de la educación en museos de artes visuales. Madrid: Ariel y Fundación Telefónica, pp. 13-30.

López,  E. y Sánchez  de Serdio, A.  (2011) Políticas educativas  en los museos de arte españoles.  Los departamentos de educación y acción cultural, en: Desacuerdos 6, edita: Arteleku, Centro José Guerrero (Diputación de Granada), MACBA, MNCARS y UNIA, pp. 205-221.

López, E. (2010) Entre el entusiasmo y la inestabilidad: el vaivén diario de las educadoras de museos, Revista de Museología, 47, Madrid: AEM, pp.17-24.

López,   E. y Kivatinetz,   M. (2006) Las Estrategias   de Pensamiento Visual: ¿método   educativo innovador o efecto placebo  para nuestros museos?, en: Arte, Individuo  y Sociedad, nº 18, Madrid: Universidad Complutense, pp. 209-239.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos: 

Beca  de investigación  predoctoral del Gobierno  Vasco, Facultad de Bellas Artes,  Universidad de Barcelona (2004-2008): Investigadora y docente.

• Estancias de investigación:

12/02/2007 al 15/04/2007: Sainsbury Centre for Visual Arts (University of East Anglia, Norwich, England). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

09/09/2007 al 30/09/2007: Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano (Valladolid). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

17/01/2008 al 31/01/2008: Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano (Valladolid). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

21/07/2008 al 28/09/2008: Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano (Valladolid). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

• Otras publicaciones: 

López,  E. y Kivatinetz,  M. (2010) Vínculos, enredos  y relaciones: una aproximación  educativa a las obras de Isidro Ferrer, Catálogo de la exposición  “Intercambios. Obras de Isidro Ferrer. Colección Centro de Cultura Contemporánea. Asociación Andaluza de Diseñadores”, Granada: Universidad de Granada, pp. 14-23.

López,  E. y Kivatinetz, M. (2009) Una intervención educativa global para la exposición “Las maculaturas de Tharrats”, en: Catálogo de la Exposición “Las maculaturas de Tharrats”, Barcelona: Fundación Tharrats y Diputación de Barcelona, pp. 39-47.

Kivatinetz,  M. y López,  E. (2007) Replanteando  Las Estrategias de Pensamiento  Visual: un método controvertido para la educación en museos, en: Miranda, F. y Vicci, G. (2007) Cultura Visual: educación y construcción de identidad, Montevideo: IENBA, pp. 32-42.

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Andrea Luquin Calvo

Asignaturas:  

La investigación educativa e innovación la gestión del cambio. Máster Universitario en Formación del Profesorado.

Gestión e innovación en TIC en el centro escolar. Grado en Educación Primaria. 

Las TIC como recurso didáctico en Educación Primaria. Grado en Educación Primaria.

Practicas I. Grado en Educación Primaria.

Artes escénicas en educación infantil. Grado en Educación Infantil

Directora de TFG en los Grados de Educación Infantil y Primaria.

Titulación, institución y año de finalización: 

Doctora por la Universidad de Valencia (2009)

Máster en Gestión Cultural (Universidad de Valencia, 2012)

DEA en Estética y Teoría de las Artes (Universidad de Valencia, 2004)

Posgrado en Didáctica y Metodología del Español como lengua extranjera (ADEIT-Instituto Cervantes, 2013)

Licenciatura en Comunicación (especialización Filosofía y Educación, Universidad Iberoamericana, Campus Laguna, México, 2000)

Acreditado, agencia y año:

Profesor de Universidad Privada (ANECA, 2014)

Profesor Contratado Doctor (ANECA, 2014)

Profesor Ayudante Doctor (ANECA, 2014)

Experiencia Profesional:

Profesora en universidades públicas y privadas (España y México) en estudios de Grado (Comunicación, Educación Infantil, Filosofía, Historia del Arte, Historia y Geografía, ADE) y posgrado (Máster en formación del profesorado, Máster en e-learning, Máster en estudios de género y políticas de igualdad, y Máster en diversidad cultural y derechos humanos)

Profesora en Educación Secundaria y Bachillerato (México), en áreas de literatura y lengua castellana, comunicación, filosofía y metodología de la investigación en ciencias sociales.

Líneas de Investigación:

Cultura Visual y Educación. Arte y Pensamiento Hispánicos. Estudios de Género. 

Publicaciones relevantes: 

Luquin Calvo, A. (2009). Remedios Varo: El espacio y el exilio. Alicante: Universidad de Alicante.

Luquin Calvo A. (2019).Fronteras al revés: la construcción del espacio común en la obra de Max Aub. Repensar lo común. Artime Omil, Manuel (coord.). Madrid: Dikynson. pp. 161-182.

Luquin Calvo A. (2019). 80 años después: vigencia y continuidad del pensamiento filosófico del exilo español en Hispanismo Filosófico 24. Madrid: Fondo de Cultura Económica, UCM, UAM, USAL. pp. 187 - 191.

Gil M, Luquin A, Contreras J, Segura M, Martínez V. (2018). De nativos a residentes: posibilidades educativas de las redes sociales. Entornos universitarios online en Investigación y práctica en la educación superior. pp. 373-378. Madrid: Educación Editora.

Luquin Calvo, A, (2017). Remedios Varo y Frida Kahlo: encuentros en la pintura. Líneas de Fuga. Hacia otra historiografía cultural del exilio republicano español. Madrid: Siglo XXI pp. 680 - 686.

Luquin Calvo, A. (2016). El Vives: un colegio para la cultura. La residencia de estudiantes y la ciudad universitaria de Valencia: el Colegio Mayor Luis Vives, Valencia: Alfons el Magnánim. pp. 79 - 86.

Luquin Calvo A.(2015). Escritura y ciudad en María Zambrano: Reencuentro de una amistad perdida tras la derrota sufrida. Lectora. Revista de dones i Textualitat. 21. Barcelona:. Universidad Autónoma de Barcelona, pp. 165 – 176.

Luquin Calvo, A. (2012). El espacio, la palabra, el nombre: identidad y destierro en el exilio español de 1939. Exile and Identity in the Hispanic World (Exilio e Identidad en el mundo Hispánico). Instituto Cervantes-Universidad de Canterbury.

Luquin Calvo A. (2011). José Gaos y de la Filosofía: Un diálogo consigo mismo. Filosofía y Vida: Debate sobre José Gaos. Sergio Sevilla y Manuel Vásquez (Ed). Madrid: Biblioteca Nueva pp.63- 88

Luquin Calvo, A. (2011). María Zambrano ante las ruinas de la ciudad. PENSAMIENTO. 67 - 251, Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. pp. 71 - 88.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos:

Ganadora del II Premio de Investigación Presen Saez de Descatllar otorgado por El Centro de Estudios sobre la Mujer (CEM) de la Universidad de Alicante y el Centre de Coordinació dels Estudis de Gènere de les Universitats Valencianes.

Ganadora de la X Beca / Premio de Investigación Hablo como hombre. Fundación Max Aub.

Secretaria de la Red Internacional de Estudios sobre el Exilio Filosófico e Intelectual Español.

• Proyectos competitivos:

El legado filosófico del exilio español de 1939: razón crítica, identidad y memoria (FFI2016-77009-R) Programa “Retos de la sociedad” (2017-2020). Miembro del equipo investigador.

Filosofía española en el exilio (Ref. FFI2008 – 01751/FISO) Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental. VI Plan de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica (2008-2011). Miembro del equipo investigador.

• Estancias de investigación:

Universidad de Salamanca, Salamanca. Departamento de Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia (2010).

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Valentín Martínez García

Asignaturas: 

-Aprendizaje y enseñanza de Geografía e Historia (Específica) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

-Prácticas (Geografía e Historia) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

-Trabajo Fin de Máster de Secundaria (Geografía e Historia) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

-Arqueología y Patrimonio Cultural – Grado en Humanidades

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciado en Historia, Universidad de Alicante, 2003. Diploma de Estudios Avanzados en Prehistoria (DEA), 2006.

Experiencia Profesional: 

Profesor de Educación Secundaria (Funcionario de Carrera, GVA)

Becario del Museo Arqueológico de Murcia

PDI contratado en la Universidad de Alicante

Beca FPU concedida por el Ministerio de Educación para la realización de la Tesis Doctoral. 

Líneas de Investigación: 

Arte, poder y complejización social en la prehistoria reciente. 

Metodologías y TIC en la enseñanza secundaria y superior

Publicaciones relevantes: 

Do you use Instagram?: The presence of social networks in the foreign language classroom, capítulo publicado en el libro “Intercultural communication and ubiquitous learning in multimodal English”.

El docente discente. Experiencias educativas en asignaturas del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria, capítulo publicado en el libro “Experiencias y praxis educativas en nuevos contextos digitales en países de Iberoamérica”

Los grabados rupestres del Portitxol (Monforte del Cid, Alicante), en Revista del Vinalopó. 

Reflexiones en torno al estudio de la economía en prehistoria, en Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia. 

Una revisión de la ocupación ibérica a la visigoda de “El Campet”(Novelda, Alicante), en Alebus.

Otros méritos: 

• Proyectos competitivos: 

Participación en el proyecto GVCabezoRedondo07 excavaciones arqueológicas en el Cabezo Redondo. 

Participación en el proyecto 2005/0531-A excavaciones arqueológicas en el Cabezo Redondo. 

Participación en el proyecto 2005/0454-A excavaciones arqueológicas en el Cabezo Redondo. 

Participación en el proyecto 2004/0406-A excavaciones arqueológicas en el Cabezo Redondo. 

• Estancias de investigación:

Estancia de investigación en la Universidad de Reading (Inglaterra), bajo la dirección del catedrático Robert W. Chapman.

• Otras publicaciones:

“Jorge Juan, cronología”, en el Boletín del Colegio de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias, nº 22.

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Antonio Martínez Sánchez

Asignaturas: 

Procesos y Contextos Educativos. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 

Aprendizaje y Enseñanza de las Materias. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 

Las TIC como herramienta de innovación docente. Grado en Educación Infantil.

Nuevas Tecnologías y Educación. Grado en Educación Primaria.

Titulación, institución y año de finalización: 

Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 2010.

Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) 2011.

Acreditado, agencia y año

Contratado Doctor / Profesor de Universidad Privada. Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León 2018.

Contratado Doctor / Profesor de Universidad Privada. Agencia Andaluza del Conocimiento 2018.

Experiencia Profesional: 

2016-2020. PDI en la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de Valencia. 

2010-2020. PDI en la Facultad de Educación de la Universidad de Almería.

2014-2015. PDI en la Facultad de Educación de la Universidad Isabel I (Burgos).

2007-2011. Orientador Educativo en Centro Educativo Internacional St. Georges School of Almería.

Líneas de Investigación: 

La formación en competencias en Educación Infantil y Educación Primaria.

Publicaciones relevantes: 

Martínez, A. (2019). Competencias emocionales y rendimiento académico en los estudiantes de educación primaria. Psychology, Society, & Education, 11 (1), pp. 15-25.

Martínez, A. (2018). El Aprendizaje Servicio como experiencia en el Grado de Educación Primaria. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 5, pp. 142-149.

Martínez, A. (2018). Percepciones sobre las competencias de formación básica en Educación Infantil. Aula de Encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, 20 (1), pp. 54-73.

Fernández, I., Martínez, A., Figueredo, V., Hernández, C.M. (2018). Una experiencia de ApS en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. En El Aprendizaje-Servicio en la Universidad: Metodología docente y de investigación el servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible (307-312). Salamanca: Comunicación Social.

Hernández, C.M., Figueredo, V., Martínez, A., Fernández, I. (2018). Intervención socioeducativa a través del aprendizaje- servicio. Experiencias del alumnado de la Universidad de Almería. En El Aprendizaje-Servicio en la Universidad: Metodología docente y de investigación el servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible (319-322). Salamanca: Comunicación Social.

Martínez, A. (2015). Percepciones de los estudiantes sobre el proceso de convergencia europeo. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 2, pp. 69-79.

Martínez, A. (2015). Valoración del impacto de la metodología ECTS en el Grado en Educación Infantil, European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 1, pp. 19-30.

Martínez, A. (2013). Análisis de las competencias en las prácticas escolares de Grado en Educación Infantil. Revista de Educación Inclusiva, 6 (2),pp. 21-39

Martínez, A. (2010). El título de Grado en Educación Infantil: Competencias específicas.  Revista de Ciencias de la Educación, 223,pp. 333-349

Otros méritos: 

Miembro de comité científico en Congresos sobre Educación. 

Comunicaciones a diversos congresos internacionales y nacionales sobre Educación. 

Dirección de Trabajos Fin de Estudios en Grados y Másteres de Educación. 

Categoría docente: 

Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Jalid Melloul Moreno

Asignaturas: 

- Aprendizaje y Enseñanza de Dibujo (parte común: Dibujo Técnico) - Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

- Prácticas Docentes - Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciado en Bellas Artes, Universitat Politècnica de València, 2001

Experiencia Profesional: 

Profesor funcionario de carrera de Educación Secundaria, especialidad de Dibujo, desde 2006. He desempeñado casi todas las tareas relacionadas con la docencia: tutor, jefe de departamento, corrector PAU, miembro de tribunal de oposición, jefe de estudios...

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Susana Navarro Adam

Asignaturas:

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa del inglés (Master del Profesorado).

Enseñanza y aprendizaje (master del profesorado).

English Literature and Didactics (G. Primaria)

English Linguistics (G. Primaria y G. Infantil).

La lengua inglesa en el curriculum (G. Primaria y G. Infantil).

Inglés para el aula II (G. Primaria)

Titulación, institución y año de finalización:

Doctora en Lenguas y Literatura. Universidad de Valencia (2014)

Licenciada en Filología Inglesa. Universidad de Valencia (2018). 

Experiencia Profesional

Universidad Internacional de Valencia. Profesor. 2013- actualidad.

Generalitat Valenciana. Profesora de Lengua castellana y literatura. ESO y Bachillerato.2009- actualidad.

Generalitat de Catalunya. Profesora de inglés. ESO, Bachillerato y ciclos formativos. 2007-2009.

Escuela Profesional Xavier. Profesora inglés ciclos formativos (FP). 2003-2007

Líneas de Investigación:

Literatura comparada. Enseñanza y adquisición de segundas lenguas.

Otros méritos 

• Estancias de investigación:

Northwestern State University, LA (Estados Unidos) (1999-2001)

Universidad Lomonosov (Moscú) (2008)

Universidad de San Petersburgo (2010)

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Rafael Palomar Fons

Asignatura/s:

Didáctica de las ciencias naturales - Grado en Educación Primaria 
Complementos para la formación disciplinar de Física y Química - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Aprendizaje y enseñanza Física y Química (Específica) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas 

Titulación, institución y año:

- Doctor en Didáctica de las Ciencias. Universidad de Valencia, 2013.

Experiencia Profesional:

- Profesor de asignaturas científicas de Secundaria en Bachillerato 2002-2017

- Profesor colaborador VIU 2014-2017

- Profesor Asociado de la Universidad de Valencia 2015-2017

Líneas de Investigación:

- Astronomía en la enseñanza de las ciencias

- Pseudociencias en la educación

Nombre y Apellidos: María Antonia Parra Rizo

Asignaturas: 

Psicofarmacología. Grado en Psicología.

Dirección de TFM. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

Aplicación del modelo de ACP: intervención y gestión de centros. Máster Universitario en Gerontología y Atención Centrada en la Persona.

Psicología del desarrollo: edad adulta y vejez. Máster Universitario en Gerontología y Atención Centrada en la Persona.

Psicología de la Salud en población adulta: intervención y tratamiento. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

Psicología de la Salud en la vejez: intervención y tratamiento. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

Aprendizaje y desarrollo de la Personalidad. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 

Sociedad Familia y Educación. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 

Titulación, institución y año de finalización:

Doctora en Psicología de la Salud. Universidad Miguel Hernández de Elche, Alicante. 2017.

Experiencia Profesional: 

Docente en el Grado de Psicología. Universidad Miguel Hernández. 2010 - Actualidad.

Gestora en Oficina de Gestión de la Calidad de la Universidad Miguel Hernández 2009-

2012. Participación en estudio de los indicadores de calidad de las universidades europeas.

Gestión en Unidad de Acceso, Becas y Títulos Cegeca Universidad Miguel Hernández. 2010-2012.

Gestión de cursos formativos para Extensión Universitaria (dirección, responsabilidad y gestión docente de cursos formativos). Universidad Miguel Hernández. 2010-2012.

Líneas de Investigación: 

Impacto de las emociones desde la psicología positiva y práctica de ejercicio en las repercusiones de salud de las personas mayores y sus patologías.

Estudio de las funciones cognitivas en el envejecimiento para la prevención y detección del deterioro cognitivo.

Identificación de los factores externos como el efecto del cuidador, la participación en actividades de ocio y relaciones sociales y la música, en la calidad de vida de las personas mayores.

Identificar parámetros emocionales y físicos en la optimización del rendimiento deportivo.

Publicaciones relevantes:  

Parra-Rizo, M.A. Satisfaction with life, subjective well-being and functional skills in active older adults based on their level of physical activity practice. (2020). International Journal of Environmental Research and Public Health. 17, 1299, doi:10.3390/ijerph17041299.

Parra-Rizo, M.A. (2017). Componentes de influencia más valorados en la calidad de vida por las personas mayores de 60 años físicamente activas. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 7(3), 135-144.

Parra-Rizo, M.A. (2018). Impact of physical activity on the psychological health of the elderly. Psychology and Behavioral Sciences, 7(4), 77-81.

Parra-Rizo, M.A. (2018). Moderate aerobic physical activity promotes greater well-being in older adults over 65 years. Journal of Sports and Physical Education, 5(6), 29-33.

Parra-Rizo, M.A. (2017). Diferencias sociodemográficas en las actividades al aire libre en personas físicamente activas. En Cuidados, aspectos psicológicos y actividad física en relación con la salud. Volumen 3, 75-85. ISBN 978-84-697-5195-4

Parra-Rizo, M.A. (2017). Revisión del empleo de las mascotas en el estudio de las personas mayores. En Intervención en Contextos Clínicos y Salud. Volumen 1, 123- 128. ISBN 978-84-617-5910-1

Parra-Rizo, M.A. (2018). Factores relevantes en personas mayores físicamente activas: Calidad de vida subjetiva y resultados científicos de investigación. Editorial Académica Española. ISBN 978-620-2-16947-9

Otros méritos:  

• Premios y Reconocimientos: 

Premio Docente EXCELENTE. 2019. EVALUADO POSITIVAMENTE POR ANECA. 

Miembro de comités editoriales en revistas.

Miembro de la Asociación Española de Ciencias del Deporte.

Miembro Comité científico y organizador de diversos congresos.

Revisora de revistas indexadas.

Premio al Rendimiento Académico 2010. Universidad Miguel Hernández.

Distinción Premio Docente Excelente 2015. Universidad Miguel Hernández.

Premio a la Competencia Profesional 2018. Universidad Miguel Hernández.

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Nieves Pascual Soler 

Asignaturas:

La competencia pragmática y sociolingüística - Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Aprendizaje y enseñanza Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:

Doctora en Filología Inglesa. Universidad Complutense de Madrid. 1994

Diplomatura en Traducción. Escuela de Traductores e Intérpretes. Universidad de Granada. 1991 

Acreditado, agencia y año:

Catedrático de Universidad. ANECA. 2014

Experiencia Profesional:

2016-2020    VIU (Part-time). ONLINE   

2015-2020    Universidad de Jaén

Líneas de Investigación:

ESL, Estudios culturales, Crítica literaria, Literatura contemporánea, Estudios de Comida, Feminismo. 

Publicaciones relevantes:

Mateo del Pino, Á. & Pascual Soler, N. eds. (Forthcoming 2020).Material de derribo: Precariedad, abyección y violencia en América Latina. Leyden: Almenara Press.

Mateo del Pino, Á. & Pascual Soler, N. eds. (2019). Pasión caníbal: documentos de cultura y barbarie en América Latina. Buenos Aires: Katatay. 

Pascual Soler, N.(2018). Food and Masculinity in Contemporary Autobiography: Cast-Iron Man.New York: Palgrave.

Mateo del Pino, Á.&Pascual Soler, N. eds.(2017). Cartografía del limbo. Devenires literarios de La Habana a Buenos Aires. Madrid: Verbum. 

Cerezo Moreno, M.&Pascual Soler, N.eds.(2016).Traces of Aging: Old Age and Memory in Contemporary Narrative. Bielefeld, Germany: Transcript Verlag, Columbia U.P.,2016.

Pascual Soler, Nieves &Abarca, Meredith E. eds. (2013). Rethinking Chicana/o Literature through Food: Postnational Appetite. New York: Palgrave, 2013.

Mateo del Pino, Ángeles &Pascual Soler, N. eds.Comidas bastardas: gastronomía, tradición e identidad en América Latina. Santiago de Chile: Cuarto Propio, 2013.

Pascual Soler, N. (2012).HungeringAs Symbolic Language: What Are We Saying When We Starve Ourselves?Lewiston, New York: Edwin Mellen Press.

Henry, G., Pascual Soler, N. & Martínez-Falquina, S., eds. (2009). North American Indian Writing, Storytelling, and Critique: Stories Through Stories, Theories Through Stories.East Lansing, MI: Michigan State University Press.

Pascual Soler, N.(2009). A Critical Study of Female Culinary Detective Stories: Murder by Cookbook. New York: Edwin Mellen Press.

Otros méritos: 

Trabajo en agencias de calidad

2004-2018 DEVA Dirección de Evaluación y Acreditación de la Agencia Andaluza del Conocimiento

2011-2019 ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education):

2019    Secretary of Review Panel of Accreditation Agency Madri+d

2018    Secretary of Review Panel of Hungarian Accreditation Committee

2013    Member of Review Panel of European University Association

2013    Secretary of Review Panel for Romanian Agency for Quality Assurance in High Education

2011    Coordination of External Review of the Agency for Science and Higher Education ASHE

• Proyectos competitivos:

Nuevos parámetros críticos en torno al concepto de la huella y su aplicación a la literatura reciente en lengua inglesa;Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, Spain—2013-2017; €45,000.

Multilateral Project KVARK: Quality of Education and Development of Competencies of PhD Students and Postdocs; European Social Funds/European Commission—2012-2015; €1, 591,587.

Multilateral Project EXPERT: Heading Towards Excellent European Universities;European Social Funds/European Commission—2012-2014; € 592,794.

Multilateral Project DOKTORAND: Modernization of PhD Programmes in Sciences and Humanities;European Social Funds/European Commission—2010-2013; €1,052,201.

Elaboración de materiales didácticos y estrategias de apoyo para la enseñanza de la literatura norteamericana; Universidad de Jaén (UniversityofJaen)—2010-2012; €1,000.

Reescritura de la memoria en la literatura europea actual; Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. Junta de Andalucía (Council for Innovation, Science and Business of the Regional Government of Andalusia)—2010-2013; €157,923.

El concepto de la huella: delimitación, estudio y aplicación a la literatura reciente en lengua inglesa; Ministerio de Ciencia e Innovación.Plan Nacional I+D+I (Ministry of Science and Innovation.Industry, research and Development Plan)—2010-2012; € 82,280.

De boca en boca: Comida y Transculturación en la literatura latina de finales del siglo XX (1960-2007);Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. Junta de Andalucía(Council for Innovation, Science and Business of the Regional Government of Andalusia)—2009-2013; €216,673.

Internationalization, Cultural Difference, and Migration: Developing a Curriculum for Teacher Education; EU/Canada Cooperation Program in Higher Education and Training (European Union and Government of Canada, “ICI-Cooperation with Industrialised Countries”)—2003-2006; € 130,000.

Categoría docente:

Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Lorena Pérez Sánchez

Asignaturas: 

Diagnóstico e Intervención Psicopedagógica de dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo.- Grado en Educación Infantil.

Aprendizaje-Enseñanza. Aspectos comunes a las especialidades (Física y Química) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 

Procesos y contextos educativos. - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación con la especialidad de organización y dirección de centros educativos. UNED (2005)

Experiencia Profesional:

Profesora-tutora en el CA a la UNED de Denia de las asignaturas correspondientes al grado de Pedagogía: 

Prácticas profesionales V 

Orientación e intervención psicopedagógica Didáctica general 

Diseño, desarrollo e innovación del currículo 

Y al grado de Educación Social: 

Métodos de investigación en Educación Social 

Diseño de programas de desarrollo social y cultural 

Didáctica general

Pedagoga en el Gabinete Psicopedagógico “Compta amb mi”

Educadora social, encargada del área de menores, en Centros de Acogida para Víctimas de Violencia de Género 

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Francisco José Redondo Sanz

Asignaturas: 

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa de Geografía e Historia - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Geografía e Historia  - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Doctor en Prehistoria U.N.E.D 2016.

Licenciado en Historia U.N.E.D 2008

Experiencia Profesional: 

- Profesor de las asignaturas Innovación docente e investigación educativa en Geografía e Historia y asignatura de prácticas externas. 24 ECTS. Curso 19-20.

- Director TFM en el Máster de Educación Secundaria, especialidad Geografía e Historia. Curso 2018-2019, 6 créditos ECTS. Colaborador Externo Universidad Internacional de Valencia. VIU.

- Director TFM en el Máster de Educación Secundaria, especialidad Geografía e Historia. Curso 2017-2018, 3 créditos ECTS. Colaborador Externo Universidad Internacional de Valencia. VIU.

- Director TFM en el Máster de Educación Secundaria, especialidad Geografía e Historia. Curso 2016-2017, 3 créditos ECTS. Colaborador Externo Universidad Internacional de Valencia. VIU.

- Miembro del tribunal de defensa TFM del Máster de Educación Secundaria, especialidad Geografía e Historia. Cursos 2019-20, 2018-19, 2017-18, 2016-17.  Universidad Internacional de Valencia (VIU).

- Arqueólogo profesional colegiado nª 16544.

Líneas de Investigación:

Arqueología experimental, Arte mobiliar, Prehistoria, Paleolítico Superior, Innovación docente en GH.

Publicaciones relevantes: 

- Publicación artículo en “Butlletí Arqueològic”: Las perforaciones sobre asta (Cervus elaphus) en el Paleolítico Superior. La técnica de rotación. Època V,any 2018, núm 40” Ed: Reial Societat Arqueològica Tarraconense. ISSN:1695-5862. 2018. (pág.225-235).

- Publicación actas del congreso; “El Arte de las Sociedades Prehistóricas”: Simbolismo y funcionalidad en los bastones perforados. ISBN: 978-84-617-6112-8 (pág: 81-82).

- Publicación artículo en “Playing with the time. Experimental archeology and the study of the past”: Analysis of the functional hypothesis perforated batons.  Rodrigo Alonso, David Canales, Javier Baena (Eds.) ISBN: 978-84-8344-594-5. 2017. Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Madrid. (pág. 209-214). 

- Publicación artículo en “Experimentación en Arqueología. Estudio y Difusión del pasado”: Reproducción experimental de la perforación de los bastones perforados paleolíticos. ISBN: 978-84-393-9024-4 (pág. 133-139). 

- Publicación artículo en la revista “Llogarets”: Cròniques de les Germanies. Editor Ajuntament de Faura, 2008. ISSN 1886-5194.

Otros méritos:

- Participación en el VI Congreso Internacional del arte de las sociedades prehistóricas, celebrado en Alicante del 6 al 8 de noviembre de 2019 con una duración de 25 horas.

- Participación en el II Congreso Internacional en Tecnologías e Innovación Educativa, celebrado en Valencia del 6 al 8 de junio de 2018 con una duración de 25 horas.

- Ponencia en el V congreso Internacional de Arqueología Experimental, celebrado en Tarragona del 25 al 27 de octubre de 2017.

- Ponencia en el V congreso internacional de Arte de las sociedades prehistóricas (ASP V), celebrado en Santander del 9 al 11 de noviembre de 2016.

- Presentación de póster en el IV congreso Internacional de Arqueología Experimental, celebrado en Burgos durante los días 8, 9,10 de mayo de 2014. 

- Presentación de póster en el III congreso Internacional de Arqueología Experimental, celebrado en Banyoles durante los días 17,18 y19 de octubre de 2011.

- Participación en el II congreso Internacional de Arqueología Experimental, celebrado en Ronda durante los días 26, 27 y 28 de noviembre de 2008.

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Laura Ruiz Sanchis

Asignaturas: 

Complementos para la formación disciplinar de Educación Física - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Educación Física - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte -INEF - Universidad Complutense Madrid – 2003

Doctora en ciencias de la actividad física y el deporte _UCV- Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”- 2012

Acreditado, agencia y año: 

Actividad docente e investigadora como profesor Ayudante Doctor. Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación (ANECA)

Actividad docente e investigadora como profesor Contratado Doctor. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad Y acreditación (ANECA)

Actividad docente e investigadora como profesor de Universidad Privada. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad Y acreditación (ANECA)

Experiencia Profesional: 

- 15 años de docencia universitaria en la UCV “San Vicente Mártir” – asignaturas troncales, optativas y de Libre configuración. En las facultades de CAFD y Magisterio.

- 7 años de docencia universitaria en la VIU- asignaturas de máster, dirección de TFM y TFG, y asignatura del grado de infantil.

- 16 años de directora técnica y entrenadora personal en la empresa “Deporte a su medida S.L.”.

- 3 años directora técnica en la Federación de esgrima de la Comunidad Valenciana.

- 6 años docente de Educación Física en ESO.

Líneas de Investigación: 

Diseño de recursos educativos y herramientas de formación docente en EF

Análisis observacional de las conductas en deportes de combate

El deporte de combate en el ámbito escolar.

Publicaciones relevantes:

PUBLICACIÓN DE ARTICULOS:

Laura Ruiz-Sanchis: Creencias y prejuicios del profesorado de Educación Física sobre los deportes de combate. Revista de Educación. (Argentina): 01/04/2019. ISSN 1853-1326

Laura Ruiz-Sanchis; Sergio Dos Santos; Julio Martín Ruiz; Ignacio Tamarit Grancha. Creencias del profesorado de Educación Física sobre las modalidades de Boxeo Olímpico y Taekwondo, a partir de la experiencia de un curso de formación contínua e-learning.ESHPA- Education, Sport, Health and Physical Activity. 2 (3), pp. 275 - 289. Andalucía(España): 31/10/2018. ISSN 2603-6789

Xavier Iglesias Reig; Rafael Tarrago; Laura Ruiz-Sanchis. Análisis de las acciones de esgrima durante el campeonato del mundo de florete masculino. Revista internacional de deportes colectivos. 35, pp. 31 - 33. Aragón(España): 02/07/2018. ISSN 1989-841

Rafael Tarragó; Laura Ruiz-Sanchis; Xavier Iglesias. Análisis de las acciones de esgrima durante el campeonato del mundo de florete femenino. Revista internacional de deportes colectivos. 34, pp. 26 - 28. Comunidad de Madrid(España): Asociación Española de deportes colectivos, 26/06/2018. ISSN 1989-841X

Rafael Tarragó; Xavier Iglesias; Daniel Lapresa; Teresa Anguera; Laura Ruiz-Sanchis; Xabier Arana. Analysis of diachronic relationships in successful and unsuccessful behaviors by world fencing champions using three complementary techniques. Anales de psicología. 33,3, pp. 471 - 485. Región de Murcia(España): 01/10/2017. ISSN 1695-2294

Laura Ruiz-Sanchis; Julio Martín Ruiz; Ignacio Tamarit Grancha; Cristina Menescardi; Sergio Dos Santos. Introducción de la lucha olímpica en la EF a través de la formación e-learning del profesorado. Sportis. Revista Técnico científica del deporte escolar, la Educación Física y psicomotricidad. 3, 2, pp. 340 - 357. Galicia(España): 20/05/2017. ISSN 2386-8333

Sergio Luiz Carlos Dos Santos; Laura Ruiz-Sanchis; Guillem Rodriguez Amiguet; Concepción Ros Ros. Factores que condicionan la presencia de la Lucha Olímpica en programas escolares según profesorado de Educación Física.Revista Brasileña de Educación Física Escolar. 2, (Brasil): CRV, 01/11/2015. ISSN 2446-9467-01

Sergio Luiz Carlos Dos Santos; Laura Ruiz-Sanchis; Miquel Robert. Jogos de Oposição: Nova Metodologia Para o Ensino dos Esportes de Combate na Educação Física Escolar. Revista Brasileña de Educación Física Escolar. 1, (Brasil): CRV, 01/08/2015. ISSN 2446-9467

Guillem Rodríuez-Amiguet; Laura Ruiz-Sanchis; Ignacio Tamarit. Causes of no selection the Olympic boxing by the professorate in the secondary classes. Sportis. Revista Técnico científica del deporte escolar, la Educación Física y psicomotricidad. 1, 2, pp. 129 - 140. Galicia(España): 01/05/2015. ISSN 2386-8333

Rafael Tarragó; Xavier Iglesias; Juan José Michavila; Diego Chaverri; Laura Ruiz-Sanchis; Teresa Anguera. Análisis de patrones en asaltos de espada de alto nivel. Cuadernos de Psicología del Deporte. 15 (1), pp. 151 - 160. Región de Murcia(España): Publicaciones de la Universidad de Murcia, 20/03/2015. ISSN 1578-8423.

Sergio Luiz Carlos dos Santos; Laura Ruiz Sanchis. Fortalecimiento de la musculatura inspiratoria en luchadores, por medio del incentivador respiratorio. Fortalecimiento de la musculatura inspiratoria en luchadores, por medio del incentivador respiratorio. 31(5), pp. 308 - 308. (España): Archivos de Medicina del Deporte, 03/02/2015. ISSN 0212-8799

Sergio Luiz Carlos dos Santos; Guillem Rodríguez Amiguet; Laura Ruiz Sanchis; Concepción Ros Ros. Factors affecting the presence of Wrestling in School Programs. International Journal of Wrestling Science. 4 (2), pp. 1 - 6. (Reino Unido): 18/10/2014.

Laura Ruiz Sanchis; Concepción Ros Ros. The Exclusion of Fencing Within theCurriculum of Schools of the ValencianCommunity. Sociology Study. 3, (8), pp. 624 - 632. (Estados Unidos de América): 24/08/2013.

Laura Ruiz-Sanchis; Julio Martín Ruiz; Ignacio Tamarit Grancha; Vera Bahiense; Concepción Ros Ros; Sergio Luiz Carlos Dos Santos. Formación E- Learning para docentes en deportes de combate olímpico: el Boxeo olímpico como experiencia en dos municipios del estado de Caera (brasil). Revista Brasileña de Educación Física Escolar. 3, pp. 69 - 81. (Brasil): CRV, 01/07/2016. ISSN 2446-9467

LIBROS Y CAPITULOS LIBRO:

Laura Ruiz-Sanchis; Concepción Ros Ros; Ana Isabel Bastida Torróntegui; Julio Martín Ruiz. Nombre del material: Iniciación a la Esgrima Escolar. Secundaria Fecha de elaboración: 30/09/2016

Diego Ribeiro; Laura Ruiz-Sanchis; Sergio Luiz Carlos Dos Santos. Nombre del material: ESPORTES DE COMBATE: ensino na educação física escolar Fecha de elaboración: 02/05/2016

Laura Ruiz-Sanchis; Sergio Luiz Carlos Dos Santos. Nombre del material: ESPORTES DE COMBATE: ensino na educação física escolar Fecha de elaboración: 02/05/2016

Otros Méritos:

Proyecto competitivo

Nombre del proyecto: OBSERVACIÓN DE LA INTERACCIÓN EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA: AVANCES TÉCNICOS Y METODOLÓGICOS EN REGISTROS AUTOMATIZADOS CUALITATIVOS-CUANTITATIVOS. Subarea de Deportes individuales de oposición Grado de contribución: Investigador/a Entidad de realización: INEFC Cataluña Nombres investigadores principales : Maria Teresa Anguera Argilaga

Proyectos internacionales:

Nombre del proyecto: A influencia do equilibrio estático e recuperado, na detecçao de talentos nos esportes olimpicos de combate. Grado de contribución: Investigador/a Entidad de realización: Centro de Estudos do Talento Esportivo CETE Nombres investigadores principales : Sergio Luiz Carlos Dos Santos

Nombre del proyecto: Desenvolvimiento dos esportes de combate Grado de contribución: Investigador/a Entidad de realización: Centro de Estudos do Talento Esportivo CETE Nombres investigadores principales: Sergio Luiz Carlos Dos Santos

Proyecto de innovación docente:

Título del proyecto: Coordinación de materias de itinerario para un mejor desarrollo de las competencias profesionales del futuro profesor de educación física. Ciudad entidad realización: Valencia. Tipo de participación: Coordinador. Aportación al proyecto: Gestión y desarrollo del proyecto durante el curso 2018-2019.Régimen de dedicación: Tiempo completo. Tipo duración relación laboral: Por tiempo determinado Nombre del investigador/a principal (IP): Laura Ruiz Sanchis Importe concedido: 800 € Entidad financiadora: UCV Fecha de finalización: 25/06/2019

Estancias: 

Entidad de realización: FATECI Facultad de tecnología intensiva Ciudad entidad realización: Fortaleza, Brasil 2015. Tareas contrastables: Impartir 20 horas de docencia.Desarrollo de proyecto para la formación docente en EF, estado de Caerá (Brasil).

Entidad de realización: Universidad Federal do Parana Ciudad entidad realización: Curitiva, Brasil 2012 Tareas contrastables: Impartir 20 horas de docencia.Diseño y recogida de material de la web escuelaolimpicaEstablecimiento de convenio e intercambio de profesores.

Otras publicaciones:

DISEÑO WEB:

Título propiedad industrial registrada: Escuelaolimpica/ Tipo de propiedad industrial: Multimedia. Inventores/autores/obtentores: Laura Ruiz Sanchis; Julio Martín Ruiz.2015.  Nº de solicitud: 09-2016-439

Título propiedad industrial registrada: Instrumento de medición del equilibrio en primaria IMEP

Inventores/autores/obtentores: Laura Ruiz Sanchis; Julio Martín Ruiz. 2017. Nº de solicitud: V-1068-2017.

Título propiedad industrial registrada: Sistema de análisis de imágenes en Educación Física SAIMEF

Tipo de propiedad industrial: Registro de la propiedad intelectual Inventores/autores/obtentores: Irene Moya Mata; Laura Ruiz Sanchis; Julio Martín Ruiz; Concepción Ros Ros. 2016. Nº de solicitud: V-1110-16.

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Victoria Sánchez Martínez

Asignaturas: 

Aprendizaje y enseñanza de Matemáticas e Informática (Específica) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Matemáticas e Informática. - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciatura en Física.

Máster Universitario en Física Avanzada.

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a Educación.

Doctorado, con Mención Internacional, en Física de Altas Energías.

Experiencia Profesional: 

- 2 años como profesora de universidad en dos especialidades (Física y Química; Matemáticas e Informática), en la VIU.

- 4 años como profesora de secundaria en la especialidad de Física y Química, en varios institutos de la Comunidad Valenciana.

- 5’5 años como investigadora en el área de Física de Altas Energías, en el IFIC y en el CERN.

Líneas de Investigación:

Investigación centrada en física del quark top, asimetría de carga y búsqueda de nuevas resonancias pesadas ttbar, empleando herramientas de computación GRID para el análisis de datos masivos recogidos por el detector ATLAS del LHC.

Publicaciones relevantes: 

Observation of a new particle in the search for the Standard Model Higgs boson with the ATLAS detector at the LHC. 

Spanish ATLAS Tier-2: facing up to LHC Run 2.

ATLAS Tier-3 within IFIC-Valencia analysis facility.

Lessons learned from the ATLAS performance studies of the Iberian Cloud for the first LHC running period.

ATLAS ttbar resonance searches.

Measurement of the charge asymmetry in highly boosted top-quark pair production in sqrt{s} = 8 TeV pp ollision data collected by the ATLAS experiment.

Measurement of the charge asymmetry in top-quark pair production in the lepton-plus-jets final state in pp collision data at sqrt{s} = 8 TeV with the ATLAS detector.

Experiencia educativa: Cieci@yora 3.0 – Motivando el interés por la cultura científica en alumnos de ESO y Bachiller.

Cienci@yora: evaluación crítica de una experiencia educativa innovadora en ESO y Bachiller. 

Otros méritos: 

• Estancias de investigación:

4 estancias oficiales dentro del programa de estancias en el extranjero, perteneciente a las becas FPI del Ministerio de Educación, en un centro internacional como es el CERN de Suiza.

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Gonzalo Soler Moret

Asignaturas: 

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, (especialidad: Orientación Educativa). Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación.  Universitat de Valencia 1991.

Certificado Prof. de Mediación Comunitaria. Ayuntamiento de Valencia. 2014

Postgrado de Mediación en Contextos Educativos. Universitat de Valencia. 2015

Experiencia Profesional: 

Profesor en Universidad Internacional de Valencia       

Profesor en centro de formación profesional Xabec         

Desarrollo de Competencias y Tutoría personalizada en cursos de Cocina, del     programa de Formación Profesional para el Empleo. Ayuntamiento de Valencia.

Profesor encargado del Programa de Garantía Social. E.F.A. La Malvesía (Escuela Familiar Agraria)       

Líneas de Investigación:

Modelos motivacionales en la toma de decisiones 

Integración de los afectos en crecimiento personal, formación de la autonomía y el carácter

Desarrollo de la inteligencia emocional a través del ámbito motivacional en la Educación

Otros méritos: 

• Otras publicaciones:

- VII Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística (IVAM).

- Congreso Científico Internacional Aprendizaje e Interacciones en el Aula.

- Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística. Entornos para Educar en las Artes.

- Reseña del libro “El bello riesgo de Educar” de Gert J.J.Biesta

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Cristóbal Torres Fernández

Asignaturas:

- Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes - Grado en Educación Infantil

- Metodologías didácticas para la escuela infantil - Grado en Educación Infantil

- Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

- Aprendizaje y enseñanza de Matemáticas e Informática - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

- Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla, 2017.

- Grado en Educación Infantil. Universidad Europea de Madrid, 2016.

- Grado en Educación Primaria. Universidad de Sevilla, 2014.

- Licenciatura en Pedagogía. Universidad de Sevilla, 2010.

- Diplomatura/Maestro de Lenguas Extranjeras (Inglés). Universidad de Extremadura, 2008.

- Máster en Estudios Lingüísticos, Literarios y Culturales. Universidad de Sevilla, 2015.

- Máster en Educación Digital. Universidad de Extremadura, 2015.

- Máster en Comunicación Política e Institucional. Universidad de Sevilla, 2014.

- Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Universidad de Jaén, 2014.

- Máster en Tecnología educativa: e-learning y gestión del conocimiento. Universitat Rovira i Virgili, 2014.

- Máster en Enseñanza Bilingüe. Universidad Pablo de Olavide, 2013.

- Máster en Formación del Profesorado de Secundaria. Especialidad: Inglés. Universidad de Sevilla, 2013.

- Máster en Formación del Profesorado de Secundaria. Especialidad: Orientación Educativa. Universidad Internacional de Valencia, 2012.

- Máster en Inglés para la Cualificación Profesional. Universidad de Córdoba, 2012.

- Máster en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación. Universidad de Sevilla, 2011.

Experiencia Profesional: 

- Profesor Adjunto. Universitat Internacional de València. 2019-actualmente.

- Profesor Sustituto Interino. Universidad de Huelva. 2020-actualmente

- Profesor Sustituto Interino. Universidad Pablo de Olavide. 2019-2020.

- Profesor Sustituto Interino. Universidad de Sevilla. 2018-2019.

- Profesor Colaborador. Universidad Internacional de Valencia. 2017-2019.

- Profesor Auxiliar de Universidad. Universidad Loyola Andalucía. 2017-2018.

- Profesor Asociado. Universidad Loyola Andalucía. 2017.

Acreditado, agencia y año:

Contratado Doctor Tipo I, ACCUEE, 2020

Líneas de Investigación:

- Políticas de educación y calidad educativas.

- Ciencias Sociales y Naturales aplicadas a la Educación Infantil y Primaria.

- Tecnologías Digitales, E-learning, Tecnología Educativa.

Publicaciones relevantes: 

Capítulo en libro. Limón Domínguez, D., Ruíz-Morales, J. y Torres Fernández, C. (2019). Una ciudadanía activa para conseguir el desarrollo de los objetivos del desarrollo sostenible. En Limón Domínguez, D. (2019). Ecociudadanía: Retos de la Educación ambiental ante los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Barcelona: Octaedro. ISBN: 978-84-17667-76-4. PP. 17-29.

Capítulo en libro. Díaz-Noguera, Mª D., Hervás-Gómez, C., Torres Fernández, C. y Morales-Pérez, G.L. (2019). Las tecnologías de la información y comunicación. Vías de accesibilidad y desarrollo sostenible. En Limón Domínguez, D. (2019). Ecociudadanía: Retos de la Educación ambiental ante los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Barcelona: Octaedro. ISBN: 978-84-17667-76-4. PP. 171-187.

Capítulo en libro. Limón Domínguez, D., Valderrama Hernández, R., Torres Fernández, C. y Pabón Figueras, M. (2019). Desafíos de la educación ambiental a través del aprendizaje ubicuo. En Hervás-Gómez, C., Vázquez-Cano, E., Fernández-Batanero, J. Mª y López-Meneses, E. (2019). Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la Educación Superior. Barcelona: Octaedro. ISBN: 978-84-17667-15-3 PP. 149-161.

Capítulo en libro. Torres Fernández, C. (2017). Capítulo 29. El liderazgo transaccional y el transformacional en las organizaciones formales y no formales: dos estudios de caso, en El Homrani, M., Ávalos Ruiz, I. y Báez Zarabanda, D.E. (coord.) (2017). Respuestas e intervenciones educativas en una sociedad diversa. Editorial Comares S.L. ISBN: 978-84-9045-519-7 PP. 266-274

Otros méritos:

• Proyectos competitivos:

31 de Diciembre de 2018 – actualmente.

Proyecto Erasmus+. KA203. “Social Inclusion through Sport-based Interventions. DISCIPLINS”. 

Código: 2018-1-ES01-KA203-050916

Presupuesto: 205.795,00€

Entidad organizadora: Universidad de Sevilla.

Rol: Investigador.

5 de Noviembre de 2018 – actualmente.

Proyecto Erasmus+. KA2. “Universidades inclusivas: Competencias clave de la comunidad universitaria para el desarrollo de una ciudadanía activa – SOLIDARIS”.

Código: 585762-EPP-1- 2017-1-ESEPPKA2-CBHEJP

Presupuesto: 848.646,00€

Entidad organizadora: Universidad de Sevilla.

Rol: Evaluador y Asesor Externo.

1 de Septiembre de 2017  – 30 de Julio de 2018. Duración: 11 meses.

Proyecto de Innovación Docente. “Metodologías y recursos para el desarrollo del flipped learning”.

Entidad organizadora: Unidad de Formación e Innovación de la Universidad Loyola Andalucía.

Rol: Investigador.

• Estancias de investigación:

11 de marzo de 2019 – 11 de julio de 2019. Duración: 4 meses. Estancia de investigación nacional Universidad de Sevilla (España). (Postdoctoral).

1 de junio de 2018 – 1 de septiembre de 2018. Duración: 3 meses. Estancia de investigación internacional Università degli Studi Roma Tre (Roma). (Postdoctoral).

8 de enero – 23 de Enero de 2018. Duración: 16 días. Estancia de Docencia Erasmus+. Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán (Italia).

20 de Julio – 18 de Septiembre de 2016. Duración: 2 meses. Estancia de investigación internacional. Universidad Nacional de Tres de Febrero (Argentina).

23 de Septiembre – 23 de Diciembre de 2015. Duración: 3 meses. Estancia de investigación internacional. V Plan Propio de Investigación. Universidad de Sevilla. Universidad Nacional de Tres de Febrero. (Argentina). “Estudio comparativo de las legislaciones educativas en Andalucía y Buenos Aires”.

3 de Julio – 3 de Agosto de 2015. Duración: 4 semanas. Misión Técnica Internacional de Revisión de Postgrado y Doctorado. Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP).

13 de Abril – 24 de Abril de 2015. Duración: 2 semanas. Acción VI.2 Especial de Internacionalización de la Investigación. V Plan Propio de Investigación. Universidad de Sevilla. Universidad Nacional de Tres de Febrero. “Creación de un marco para el estudio comparativo de las políticas educativas actuales en la Educación Primaria y Secundaria en Andalucía y Buenos Aires”.

21 de Septiembre – 21 de Diciembre de 2014. Duración: 3 meses. Estancia de investigación internacional. V Plan Propio de Investigación. Universidad de Sevilla. Universidad Nacional de Tres de Febrero. (Argentina). “Análisis de propuestas y planteamientos para mejorar la calidad de la educación”.

1 de Septiembre – 1 de Diciembre de 2013. Duración: 3 meses. Estancia de investigación internacional. V Plan Propio de Investigación de la Universidad de Sevilla. Universidad de Buenos Aires. (Argentina). “Diseño de un instrumento para analizar la calidad educativa desde la perspectiva del profesorado”.

24 de Abril 2011 – 7 de Mayo 2011. Duración: 2 semanas. “Conociendo la realidad educativa de Buenos Aires: análisis del sistema educativo argentino y de la motivación del profesorado”. Beca de Movilidad entre Universidades Andaluzas y Latinoamericanas. Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado.

• Otras publicaciones:

Torres Fernández, C. (2014). Eliminando las barreras espacio-temporales de la educación: ventajas e inconvenientes del e-learning.

Torres Fernández, C. (2014). La democratización del acceso a la educación: los MOOC como alternativa de aprendizaje.

Torres Fernández, C. (2012). La educación del futuro: el e-learning. Una experiencia práctica en una institución de educación superior. En Clarenc, Claudio A. y otros (Septiembre, 2013). Libro de Actas 2012: Memorias del Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web: www.congresoelearning.org. 

Torres Fernández, C. (2011). El docente universitario: navegando a través de un mar de competencias. En Actas del II Congreso Internacional de Competencias Básicas: el docente, competencias profesionales. Universidad de Castilla-La Mancha, pp. 735-742.

Conde Jiménez, J., Martín Gutiérrez, A. y Torres Fernández, C. (2011). Adquisición de competencias docentes a través de estudio de casos. En Actas del II Congreso Internacional de Competencias Básicas: el docente, competencias profesionales. Universidad de Castilla-La Mancha, pp. 535-544.

Conde Jiménez, J., Martín Gutiérrez, A. y Torres Fernández, C. (2011). Competencias del docente universitario como doctor. En Actas del II Congreso Internacional de Competencias Básicas: el docente, competencias profesionales. Universidad de Castilla-La Mancha, (póster) sin página.

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Silvia Tortajada Navarro

Asignaturas: 

Familia y escuela - Grado en Educación Infantil - - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Sociedad, familia y educación - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Materiales y estrategias didácticas para la educación en la igualdad, diversidad e integración - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: 

Doctora en psicología 2008

Licenciada en psicología 1999

Máster en antropología cultural: especialidad métodos etnográficos avanzados 2004

Máster en psicología clínica y de la salud 2000

Experiencia Profesional:

Desde 2019. Profesora del Grado en Educación Infantil de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) (Asignatura: Familia y escuela).

Desde 2015. Profesora del Master Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Internacional de Valencia (VIU).(Asignaturas: Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad; Sociedad, familia y educación; Materiales y Estrategias Didácticas para la Educación en la Igualdad, en la diversidad y en la Integración).

Desde 2008. Profesora del Master en Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas  de la Universidad de Valencia. Galardonado con el Premio al Mejor Proyecto para el Desarrollo del Conocimiento 2006, que la Generalitat Valenciana concede a los mejores proyectos europeos (ADEIT-Neworkers: Nuevos modelos del uso de e-learning en la formación permanente de los Trabajadores DOGV nº 5.428).

Desde 2019. Colaboradora en el desarrollo de informes nacionales e internacionales. Plan Nacional sobre Drogas en la Unidad de Sistemas de Información y Documentación. 

De marzo de 2015 a agosto 2015. Terapeuta en el Proyecto de Investigación ECOMPARED-7FP603098) desarrollado y financiado por la Comunidad Europea   . Organismos: Universidad de Valencia, la Universidad Jaume I de Castellón y el Hospital de la Ribera.

De junio de 2012 a diciembre de 2014. Responsable del servicio de atención psicológica a mujeres y niños (víctimas de violencia de género o en riesgo de serlo). Organismo: Instituto Aragonés de la mujer (IAM). 

Septiembre 2008. Coordinadora del programa de intervención psicosanitaria con niños y jóvenes gitanos que vive en situación de exclusión. Organismo: Médicos del Mundo.

Noviembre 2008.  Psicóloga del programa de intervención psicosanitaria con población gitana que vive en situación de exclusión. Organismo: Médicos del Mundo.

De enero a junio 2006. Psicóloga en el programa psicoeducativo y psicosocial para madres y parejas de consumidores. Organismo: UCA de Torrente.

De febrero 2002 a septiembre 2003.  Instructora de programas preventivos dirigidos a familias. Organismo: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD)

De octubre 1999 a mayo 2000.  Profesora de inglés y teatro.Organismo: M.T. Servicios de Formación.

De septiembre 1999 a octubre 1999. Formadora en técnicas de búsqueda de empleo y selección de personal. Organismo: IFEDES. 

Abril 1999. Participante en el Taller de género, salud reproductiva y cooperación (grupo de trabajo del Área Mujer de Médicos del Mundo formado por mujeres que representan los distintos ámbitos de la organización (Junta Directiva, Estructura Operativa y Voluntariado), se propuso iniciar la sensibilización, reflexión y formación en perspectiva de género en nuestra organización). Organismo: Área de la Mujer de Médicos del Mundo.

De enero de 2014 a diciembre de 2014. Coordinadora investigación. “Proyecto Análisis de las actitudes y percepciones de los adolescentes y universitarios aragoneses acerca del papel y de las relaciones entre hombres y mujeres”. Organismos: Universidad de Zaragoza – IAM.

De junio de 2009 a agosto de 2012. Jefa de Proyectos del Departamento I+D+i. Coordinación de proyectos de investigación, experta en metodología cualitativa, coordinación del Sistema de Detección Temprana (SDT), responsable sistemas de información cualitativos del Observatorio Valenciano de Drogodependencias. Organismo: Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias (FEPAD)-Observatorio Valenciano de Drogodependencias. 

De enero 2008 a mayo 2009. Técnico superior en Psicología, Investigador  post-doctoral en los proyectos: “Diferencias de Género en las Actitudes y Comportamientos Violentos de las Personas Consumidoras de Cocaína” (MD07/00257), por el FIS. Organismo: Ciber de Epidemiología y Salud Pública de Barcelona.

De octubre 2007 a diciembre 2007. Técnico superior en investigación en el proyecto de investigación: Estudio y documento de consenso en materia de prevención y promoción de la salud, en los programas de  reducción de riesgos asociados al consumo fumado/inhalado de drogas en España.    Organismo: Médicos del Mundo Madrid.

De septiembre 2003 a septiembre 2007.  Técnico en investigación (BI03-41 ) en los proyectos: Encuesta de consumidores de heroína y cocaína en tratamiento; Prácticas de riesgo y estrategias de prevención de la infección por VIH y VHC en consumidores de cocaína;  Comportamientos sociales violentos en adictos a la cocaína desde una perspectiva de género; Representaciones sociales y consumo de drogas en población inmigrante; Jóvenes y socialización del consumo de drogas; Prevención del abuso de sustancias en población inmigrante de habla hispana de la Comunidad Valenciana.  Organismo: Facultad de Medicina. Universidad de Valencia.

De febrero 2001 a septiembre 2003.  Colaboradora (freelance) en estudios de investigación:Evaluación de necesidades preventivas en municipios menores de 7.000 habitantes de la Provincia de Valencia; Análisis de alternativas de ocio en los municipios mayores de 20.000 habitantes de la Comunidad Valenciana; Estrategias de prevención del consumo de alcohol en las empresas ubicadas en al Comunidad Valenciana; Representaciones sociales y consumo de sustancias en población inmigrante de la Comunidad Valenciana; La prevención del consumo de alcohol en las empresas ubicadas en la Comunidad Valenciana. Organismo: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD).

De mayo 2002 a septiembre 2003. Colaboradora (freelance) en la  “Encuesta de consumidores de cocaína o heroína en tratamiento” Organismo: Sociedad Española de Toxicomanías (SET).

Líneas de Investigación: 

Drogodependencias

Violencia de género 

Publicaciones relevantes: 

- Título: La prevención en municipios menores de 7.000 habitantes de la provincia de Valencia. Valderrama JC (coord), Gómez MJ (coord), Aguilar J, Alapont L, Aleixandre R, Sánchez L, Tortajada S, Vidal A. Año: 2002.

- Título:   Método RARE (Rapid Assessment, Response and Evaluation): un enfoque práctico y eficaz para el estudio de las necesidades preventivas. Vidal A, Tortajada S, Castellano M, Valderrama JC.  En Cervera G, Valderrama JC, Pérez de los Cobos JC, Rubio G, Sanz L (Eds.) Tratado SET de Trastornos Adictivos. . Ed. Médica Panamericana. Año: 2006

- Título: Guía informativa sobre Esteroides Anabolizantes. Autor: Cantón, E. Aguilar, J., Tortajada, S., Llorens, N. Año: 2010

- Título: Salud y drogas en comunidades de inmigrantes. Dirección: Sofía Tomás Dols. Coordinadores: Julia Aguilar Serrano, Silvia Tortajada Navarro, Noelia Llorens Aleixandre.  Año: 2012 

- Título: Cuadernos Prácticos de Investigación. Volumen 1. Investigación básica en drogodependencias. Coordinadora: Sofía Tomás Dols. Autor: Julia Aguilar Serrano, Noelia Llorens Aleixandre, Silvia Tortajada Navarro. T. Año: 2012

- Título: Cuadernos Prácticos de Investigación. Volumen 2. Asistencia en drogodependencias. Coordinadora: Sofía Tomás Dols. Autor: Julia Aguilar Serrano, Noelia Lloresn Aleixandre, Silvia Tortajada Navarro.  Año: 2012

- Título: Cuadernos Prácticos de Investigación. Volumen 3. Epidemiología y prevención en drogodependencias. Coordinadora: Sofía Tomás Dols. Autor: Julia Aguilar Serrano, Noelia Llorens Aleixandre, Silvia Tortajada Navarro.  Año: 2012

- Título: Cuadernos Prácticos de Investigación. Volumen 4. Poblaciones vulnerables en drogodependencias.  Coordinadora: Sofía Tomás Dols. Autor: Julia Aguilar Serrano, Noelia Llorens Aleixandre, Silvia Tortajada Navarro. Año: 2012

- Título: Cuadernos Prácticos de Investigación. Volumen 5. Últimos avances en cocaína. Coordinadora: Sofía Tomás Dols. Autor: Julia Aguilar Serrano, Noelia Llorens Aleixandre, Silvia Tortajada Navarro. Año: 2012

- Título: Cuadernos Prácticos de Investigación. Volumen 6. Prevención. Coordinadora: Sofía Tomás Dols. Autor: Julia Aguilar Serrano, Noelia Llorens Aleixandre, Silvia Tortajada Navarro.  Año: 2012

Artículos en Revistas Científicas

Rapid Assessment of Drug Abuse Prevention Needs for Youth in Small Spanish Municipalities: Coping with Resource Limitations.  Valderrama JC, Tortajada S, Alapont L, Vidal A, Perez MJ, Castellano M, Gomez J, Aleixandre R, Trotter II R. Journal of Drug Issues, 36 (1), 29-52. 2006

Diferencias de género en los procesos de adicción y rehabilitación de personas cocainómanas. Gómez J, Clari E, Girva T, Tortajada S. Revista de Servicios Sociales y Política Social, 80, 81-95. 2007 

Consumo de drogas y su percepción por parte de inmigrantes latinoamericanos. Tortajada S, Valderrama JC, Castellano M, Llorens N, Agulló V, Herzog B, Aleixandre R. Psichotema, 20 (3), 403-407. 2008

Mujeres dependientes de alcohol o cocaína: un estudio comparativo desde una perspectiva cualitativa. Gómez J, Valderrama JC, Girva T, Tortajada S, Guillot J. REF. REVISTA/LIBRO: Adicciones, 20 (3), 237-244. 2008

Cocaína, violencia y género desde el punto de vista de los profesionales. Gómez J, Valderrama-Zurián JC, Tortajada S, Girva T, Clari E, Saiz A. Revista Española de Drogodependencias, 2, 180-194. 2008

Influencia de los estilos educativos paternos en el consumo de drogas en adolescentes.  Perelló, MJ, Llorens, N, Tortajada, S. Revista Española de Drogodependencias, 4, 288-299. 2008

Cocaína y conductas violentas desde una perspectiva de género. Tortajada S.  Revista Española de Drogodependencias, 35, 309-329. 2010 

Perception and consumption of alcohol among the immigrant population from Latin America in Valencia Region (Spain). Tortajada S, Llorens N, Castellano M, Álvarez FJ, Aleixandre R, Valderrama JC. Substance use and misuse, 45, 2567-2578. 2010

Catálogo de parafernalia, y mensajes de salud en reducción de riesgos asociados al uso fumado/inhalado de heroína, cocaína y crack en España, un estudio descriptivo. AUTORES/AS (p.o. de firma): Soriano, R, Tortajada S, Esteso R. Revista Española de Drogodependencias, 36, 65-81. 2011

Consumo de cannabis: ¿los factores de riesgo y protección varían según la edad? Llorens Aleixandre, N.; Tomás Dols,S.; Aguilar Serrano, J. y Tortajada Navarro, S.  Revista Española de Drogodependencias, nº4, p. 427-438. 2011

Comorbilidad psiquiátrica en consumidores de cocaína y heroína reclutados en la comunidad. Tortajada, S; Herrero., M.J., Domingo-Salvany, A.; Molist, G.; Barrio, G.; De La Fuente, L;  Brugal M.T., Grupo de investigación de ITINERE. Adicciones 24 (3) 201-210. 2012

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Eneko Martínez Goikolea

Asignatura/s:

Complementos para la formación disciplinar de Formación y Orientación Laboral - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
 
Aprendizaje y enseñanza de Formación y Orientación Laboral (Específico) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año

- Licenciado en Ciencias del Trabajo. Especialidad aspectos psicológicos y sociales del ámbito de la empresa y las organizaciones. Universidad Oberta de Catalunya, 2009.

Experiencia Profesional

- Director Gerente de Grupo EMGO, desde 2014. Consultoría de gestión estratégica y laboral.

- Responsable de Sistemas de Gestión en centro educativo EGIBIDE, 2012-2015. Y profesor:

             -Formación y Orientación Laboral y Empresa e Iniciativa Emprendedora (2000-actual)

-Tecnologías de la Información y comunicación en Bachillerato (2010-2012).

-Taller de investigación sociocultural, informática y Euskera en la ESO (2005-2011).

- Director de Recursos Humanos y Calidad en centro educativo Jesús Obrero, 2010-2012.

- Socio Fundador y Secretario de la Asociación Nacional de Profesores de Formación y Orientación Laboral (ANPROFOL), desde 2016.

- Vicepresidente del Colegio Oficial de Graduados Sociales de Álava, 2009-2012, y Director de la Escuela de Práctica Jurídica.

Otros méritos

• Premios y Reconocimientos

- Finalista de la 2ª Edición de premio de innovación EKIN Profesores emprendedores, 2017, organizado por el Centro de Innovación Aplicada del País Vasco con “Flipped Student: las 3C” http://irekinfpeuskadi.com/buenas_practicas/flipped-student-las-3-c/

- 1º Premio de "Buenas Prácticas en aulas y talleres de Formación Profesional, 2010 del Gobierno Vasco” con " "Sistema de evaluación por competencias".

- 2º Premio de "Buenas Prácticas en aulas y talleres de Formación Profesional, 2009 del Gobierno Vasco” con "Plataformas elearning para la gestión de proyectos”.

• Publicaciones de impacto social

•  “La evaluación por competencias. El debate virtual en FOL”. Comunicación en I Congreso Nacional de profesores de Formación y Orientación Laboral, Impulsando la innovación educativa y la empleabilidad. Valencia, 23 y 24 de abril de 2015.
• Miembro del Comité Científico del III Congreso Nacional de Profesores de Formación y Orientación Laboral, 2017.
• Miembro del Comité Organizador del II Congreso Nacional de Profesores de Formación y Orientación Laboral, 2016. Y Coordinador del Comité Científico.

Nombre y Apellidos: Iris González Carbonell

Asignaturas: 

Innovación docente e iniciación a la investigación en Educación Física. Máster en formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de idiomas.

Prácticas docentes en centros de Secundaria, especialidad Educación Física. Máster en formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de idiomas.

Titulación, institución y año:

Máster en Investigación e Intervención en Ciencias de la Actividad física y del Deporte. Universidad de Valencia (2011).Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad Católica de Valencia (2009).

Doctorado en Ciencias de la Actividad física y del Deporte: Análisis de parámetros fisiológicos en personas con diferentes tipos y grados de discapacidad. Universidad de Valencia (2016).

Experiencia Profesional: 

Docencia en Máster en formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de idiomas. Impartición de asignaturas y dirección de Trabajos de Fin de Máster.

Actividades docentes en el Instituto Andaluz del Deporte. Impartición cursos deportivos.

Dirección de actividades físicas especializadas en mujeres embarazadas y actividad física post-parto.

Líneas de Investigación:

Actividad física y discapacidad.

Publicaciones relevantes: 

González-Carbonell, I.; Brizuela, G., y Romero-Ávila, J. L. (2016). Pedaleo de brazos en personas con lesión medular, parálisis cerebral o ataxia cerebelosa: Parámetros fisiológicos. RICYDE. Revista internacional de ciencias del deporte. 46(12), 359-381. http://dx.doi.org/10.5232/ricyde2016.04602

González-Carbonell, I.; Brizuela, G., (2017). Ejercicio para personas con desórdenes neurológicos, Mairitius: Editorial académica española. ISBN: 978-3-639-53619-5

Categoría docente:

Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Rafael Peris Fontelles

Asignaturas:

Trabajo Fin de Máster de Secundaria (Educación Física) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:

- Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de Valencia. Año 2011

- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas. Universidad de Valencia. Año 2012.

Experiencia Profesional:

- Profesor de Educación Física en la etapa secundaria y Bachillerato. Consejería Educación de Cataluña. Desde diciembre del 2018 a la actualidad.

- Dirección de Trabajos Final de Máster. Universidad Internacional de Valencia. Años 2016-actualidad.

Otros méritos:

• Proyectos competitivos: dirección del área de rendimiento en deportes de raqueta. Ciudad Deportiva Jarama (Madrid). Años 2015 y 2016. Preparación física jugadores alto rendimiento Federación Madrileña de Pádel (FMP) y Federación Pádel de la Comunidad Valenciana (FPCV).

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Ángel Ignacio Aguilar Cuesta

La trayectoria investigadora se asienta sobre la fiscalidad de la Edad Moderna a través de las fuentes geohistóricas, destacando fundamentalmente el Catastro de Ensenada a mediados del siglo XVIII, y , por otro lado, las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito educativo en Ciencias Sociales. Ello queda acreditado con libros, capítulos de libro, artículos científicos y reseñas en editoriales y revistas científicas nacionales e internacionales de impacto, numerosas asistencias y ponencias a congresos nacionales e internacionales siendo invitado, entre otras, por la Universidad Federal de Sur (Rostov del Don, Rusia), la Universidad Panamericana (México) y el Colegio de Michoacán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Además, he sido Secretario, miembro del Comité Organizador y del Comité Científico de Congresos Internacionales en el ámbito educativo e histórico. Formo parte como investigador del Proyecto I+D+i "Avanzando en el conocimiento del Catastro de Ensenada y otras fuentes catastrales y paracatastrales: nuevas perspectivas basadas en la complementariedad" (PID2019-106735GB-C21) de la Universidad Autónoma de Madrid dirigido por la Dra. Concepción Camarero Bullón. También del Proyecto "Desarrollo de sistemas híbridos de almacenamiento electroquímico de energía para una generación distribuida y movilidad sostenible" de la Universidad Autónoma de Madrid dirigido por el Dr. Enrique Fatás Lahoz. Y además, colaborador del grupo de Historia Social de la Administración Local en la época Moderna. HISALEM (HUM121) dirigido por la Dra. María Soledad Gómez Navarro.

Asignaturas:  

La escuela infantil en el sistema educativo español, europeo e internacional: historia - Grado en Educación Infantil

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Geografía e Historia - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización: Máster Universitario de Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Universidad de Málaga, 2015.

Experiencia Profesional:

Profesor, Universidad Internacional de Valencia.

Profesor Sustituto, Universidad de Cádiz.

Coordinador del Grado en Educación Primaria, Universidad Internacional de Valencia.

Líneas de Investigación:

Innovación educativa aplicada a las Ciencias Sociales.

Fiscalidad y fuentes geohistóricas de la Edad Moderna.

Publicaciones relevantes:

Colomo Magaña, E., Aguilar Cuesta, Á. I. y Ruiz Palmero, J. (2020), #DíaMundialDelDocente: percepción social de la figura del docente en España a través de Twitter, Edmetic. Revista de Educación Mediática y TIC, 9(2), 181-201.

Camarero Bullón, C. y Aguilar Cuesta, Á. I. (2019), Sitios Reales, bienes y rentas del Rey en el siglo XVIII, Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI Geografía, 12, 31-62.

Colomo Magaña, E. y Aguilar Cuesta, Á. I. (2019), ¿Qué tipo de maestro valora la sociedad actual? Visión social de la figura docente a través de twitter, Bordón. Revista de Pedagogía, 71(4), 9-24.

Cruz Chust, A. M. y Aguilar Cuesta, Á. I. (Coord.) (2019), Propuestas multidisciplinares de innovación e intervención educativa. Propuestas multidisciplinares de innovación e intervención educativa, Universidad Internacional de Valencia.

Martín Ruiz, J. A. y Aguilar Cuesta, Á. I. (2018), Valle de Abdalajís en el siglo XVIII según el Catastro de Ensenada. Respuestas Generales, Vecindario y Libro de Mayores Hacendados, Editorial La Serranía.

Vallina Rodríguez, A., Velasco Romera, I., Aguilar Cuesta, A. I. y Rodríguez Escudero, Á. I. (2018), Aplicación en la asignatura de Geografía de Asia y África de la metodología didáctica de aprendizaje basado en proyecto (ABP), Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación, 18, 49-60.

Aguilar Cuesta, Á. I. y Martínez Romera, D. D. (2017), Utilidad de la metodología científica en la investigación educativa del profesorado en formación: reflexión a partir de un estudio de caso en Ciencias Sociales sobre atención a la diversidad, CPU-e Revista de Investigación Educativa, 24, 54-74.

Aguilar Cuesta, Á. I. (2016), SIGECAH as a tool for the collaborative learning of social science in Andalusian Secondary Schools, European Journal of Geography, 7(5), 99-116.

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos: Miembro del equipo ganador del #HereMapHacksValencia. Hackathon Democratic Challenge.

Proyectos competitivos: Investigador del Proyecto de I+D+i (PID2019-106735GB-C21) Avanzando en el conocimiento del Catastro de Ensenada y otras fuentes catastrales: nuevas perspectivas basadas en la complementariedad, la modelización y la innovación financiado por el Ministerio de Universidades.

Estancias de investigación: Universidad de Málaga (3 meses)

E-mail: [email protected]

Nombre y Apellidos: María Isabel Arias Villanueva

Asignatura/s:

Complementos para la formación disciplinar de Música - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Música - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

- Doctora en Patrimonio Cultural: Identificación, Análisis y Gestión. Universidad de Valencia (2017)

Acreditado, agencia y año: Profesor Acreditado Contratado Doctor por Aneca, 1978.

Experiencia Profesional

- Funcionaria de carrera: cuerpo de maestros, especialidades en música, francés, educación primaria y educación de adultos, 2002-2017

- Profesora Universidad Internacional de Valencia, 2016-2017.

- Promanart XXI proyectos culturales, catalogación como especialista en gregoriano, 20011-2012.

- Funcionaria interina: cuerpo de maestros, especialidades de música y educación primaria, 2000-2005.

Otros méritos:

- Miembro de la AHisECGre (Asociación Hispana para el Estudio del Canto Gregoriano) y la AISGre (Associazione Internazionale Studi di Canto Gregoriano, 2012-2017.

Nombre y Apellidos: Monico Donio Bellegarde Nunes.

Asignatura/s:

Evaluación neuropsicológica en la adultez y vejez - Máster Universitario en Neuropsicología clínica.

Educación emocional y habilidades sociales. La empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Atención centrada en la persona en Gerontología : una aproximación al Modelo ACP - Máster Universitario en Gerontología y Atención Centrada en la Persona

Titulación, institución y año: Doctora en Psicogerontología. Universidad de Valencia, 2017.

Experiencia Profesional:

- Coordinadora del Máster de Gerontología y Atención Centrada en la Persona en VIU, 2016-2017.

- Moderadora y analista autónoma de Investigación Cualitativa desde 2007.

Líneas de Investigación:

- Aislamiento social, apoyo social y soledad de personas mayores, con una mirada de género.

- Depresión y riesgo de suicidio en personas mayores institucionalizadas.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos:

- Premio a la mejor comunicación oral del congreso:

II Congresso de Gerontologia da EACH-USP (São Paulo, Brasil - diciembre/2016)

Título de la Comunicación oral: “A influência da rede social e da saúde nos sentimentos de solidão das idosas que moram sós”

Autoras: Mônica Donio-Bellegarde, Sacramento Pinazo-Hernandis, Anita Liberalesso Neri y Esperanza Vidal Infer

- Premio al mejor póster del Congreso:

ENAGE 2011 – V Simpósio de Geriatria e Gerontologia (São Paulo, Brasil - agosto/2011)

Título del Póster: “Depressão e suicídio na velhice: um assunto sério”

Autora: Mônica Donio-Bellegarde

• Publicaciones de impacto social:

- Tomás, J. M., Pinazo-Hernandis, S., Donio-Bellegarde, M., y Hontangas, P. M. (2017). Validity of the de Jong Gierveld Loneliness Scale in Spanish older population: Competitive structural models and item response theory. European Journal of Ageing, 1-9. doi: 10.1007/s10433-017-0417-4

- Garcia, T. F. M. y Donio-Bellegarde, M. (2016). Políticas públicas del adulto mayor en Brasil. En S. Pinazo-Hernandis (Ed.), Políticas públicas del adulto mayor en América Latina, (pp. 51-58). Valencia: VIU.

Nombre y Apellidos: Javier Cañas Villarreal

Asignaturas: