Resolución de Conflictos en el Aula
- Módulo 1Delimitación conceptual: conflicto, problemas de conducta, violencia escolar y acoso escolar12 créditos
- Módulo 2Prevención de problemas de conducta en la escuela
Trabajo con profesores, padres y estudiantes
Trabajo con medios de comunicación
Experiencias en España y otros países12 créditos - Módulo 3Intervención sobre problemas de conducta en la escuela
Aproximaciones desde diversos enfoques (cognitivo-conductual y estratégico)12 créditos - Módulo 4Prácticas y trabajo fin de máster24 créditos
Objetivo
- Este curso tiene como principal objetivo que graduados que van a dedicarse a la enseñanza primaria o secundaria (y, en general, profesionales relacionados con la docencia) aprendan a prevenir, afrontar y resolver problemas de conducta en contextos educativos a distintos niveles.
Algunos miembros del equipo docente
- Isabel Iborra (Directora Máster)
- Inmaculada Montoya Castilla (VIU)
- Ana Rodríguez Martín (VIU)
- Mª Pilar Tormo (VIU)
- Mª Victoria del Barrio (UNED)
- Catherine Blaya (Université de Bordeaux)
- Mauro Bolmida (Centro de Terapia Estratégica de Valencia)
- Henri Bouché
- Juan Escámez
- Pablo Fernández Berrocal (U. Málaga)
Juan Luis Linares (Escuela de terapia familiar-Hospital de la Santa Creu i Sant Pau)
- Carmen Martorell
- Francisco Javier Méndez
- Carmen Pastor
- Sara Rozenblum
- Christina Salmivalli (Universidad de Turku)
- José Sanmartín (Centro Reina Sofía)
- Miguel Ángel Santos
- Karin Schlanger
- Matthew Selekman
- Ángela Serrano Sarmiento (Centro Reina Sofía)
- Richard Tremblay (Universidad de Montreal)
Orientación de la titulación
Académico / investigadora
Destinatarios
- En general, graduados que se dediquen o vayan a dedicarse a la docencia no universitaria.
- En particular, maestros, psicopedagogos, orientadores escolares, pedagogos, psicólogos, educadores, así como otros titulados que desarrollen o puedan desarrollar su actividad dentro del sistema educativo.